Логопедия, Методическое наследие, книга 5, Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи, Волкова Л.С., 2007

Логопедия, Методическое наследие, Книга 5, Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи, Волкова Л.С., 2007.

   В книге представлены тексты и извлечения из работ классиков логопедии и современных ученых по тем проблемам, которые ранее не рассматривались в изданиях хрестоматийного плана. Авторы-составители старались отобрать материал преимущественно методического характера по проблемам фонетико-фонематического, общего недоразвития речи и сложного речевого дефекта, в том числе касающийся вопросов наиболее ранней диагностики и коррекции.
Предлагаемое пособие адресовано студентам и логопедам-практикам.




Подготовка к школе детей с недостатками речи.
Курс коррекционного обучения рассчитан на десять месяцев (сентябрь—июнь) при условии пребывания детей в специальном детском саду или группах (при массовых детских садах) для детей с недоразвитием фонетического строя речи.

Обучение детей в соответствии с предлагаемой системой обеспечивает, с одной стороны, коррекцию речевого дефекта, с другой — подготовку к овладению грамотой и усвоение грамоты в объеме, предусмотренном программой для первого класса массовой школы.

При разработке методики коррекционного обучения особенно большое значение придавалось соблюдению основополагающих дидактических принципов (доступность предлагаемого материала, наглядность, индивидуальный подход и т. д.).

В то же время в основу обучения положено развитие познавательной деятельности в связи с активным наблюдением. Речь идет о том, что процессу овладения детьми фонетической системой языка, ее лексическим составом и грамматической структурой придается осознанный характер. У детей развиваются внимание к языку, способность к обобщениям в сфере языковых фактов.

Содержание.
Введение.
I. Фонетико-фонематическое недоразвитие.
Л.Ф. Спирова.
Недостатки произношения, сопровождающиеся нарушениями письма.
Н.А. Никитина.
Устранение недостатков произношения и письма у младших школьников.
Л.Ф. Спирова.
Недостатки чтения у детей и пути их преодоления.
Г.А. Каше.
Подготовка к школе детей с недостатками речи.
А.В. Ястребова, Л.Ф. Спирова, Т.П. Бессонова.
Методы устранения фонетико-фонематического недоразвития речи. Постановка звука, его различение, совершенствование фонематических процессов и навыков анализа и синтеза звуко-буквенного состава слова.
Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина
Обследование детей с фонетико-фонематическим недоразвитием.
Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова
Комплектование групп для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием.
Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова.
Организация коррекционной педагогической работы.
Г.А. Каше, Т.Б. Филичева.
Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (в подготовительной к школе группе).
Т.Б. Филичева. Г.В. Чиркина.
Программа коррекционного обучения.
Т.Б. Филичева. Г.В. Чиркина.
Обучение на занятиях.
II. Общее недоразвитие речи.
Р.Е. Левина.
Общая характеристика недоразвития речи у детей и его влияние на овладение письмом.
Л.Ф. Спирова. Р.И. Шуйфер
Общие методические положения но обучению грамоте детей с недоразвитием речи.
Н.А. Никишина
Формирование речи при ее недоразвитии.
Т.Б. Филичева. Г.В. Чиркина.
Основные направления коррекционной работы.
Н.С. Жукова.
Поэтапное формирование устной речи при ее недоразвитии.
Т.Б. Филичева.
Четвертый уровень недоразвития речи.
Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова.
Методы логопедической работы по развитию лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Т.Б. Филичева.
Принципы, методы, организация психолого-педагогического обследования детей с общим недоразвитием речи.
А.В. Ястребова.
Содержание и приемы коррекционно-развивающего обучения детей с общим недоразвитием речи (1 класс).
Т.Б. Филичева.
Содержание логопедической работы с детьми
при общем недоразвитии речи.
Логопедическая работа с детьми первого—второго уровней речевого развития.
Логопедическая работа с детьми третьего уровня речевого развития.
Логопедическая работа с детьми четвертого уровня речевого развития.
В.П. Глухов.
Методика обучения детей с ОНР рассказыванию.
Т.В. Туманова.
Формирование готовности к словообразованию у дошкольников с общим недоразвитием речи.
III. Речевые расстройства при интеллектуальных и сенсорных нарушениях (сложный речевой дефект).
Нарушения речи и их коррекция при умственной отсталости и задержке психического развития.
М.Е. Хватцев.
Особенности речевых недостатков и логопедической работы у умственно отсталых и слепых детей.
О.В. Проедина.
Организационно-методические указания для логопедов вспомогательной школы.
Р.И. Лалаева.
Общая характеристика нарушений речи и их коррекция у умственно отсталых детей.
Нарушения речи и их коррекция у детей со снижением слуха О.В. Правдива
Методика логопедической работы
(при снижении слуха).
Л.Г. Парамонова.
Методические рекомендации по использованию дифференцированных приемов коррекционного воздействия при разных формах нарушения звукопроизношения у слабослышащих.
Нарушения речи и их коррекция у детей с дефектами зрения.
М.Е. Хватцев.
Логопедическая работа со слепыми.
Л.С. Волкова.
Методика логопедического исследования речи слепых и слабовидящих дошкольников (изучение речевых и неречевых параметров).
Л.С. Волкова.
История вопроса о становлении речи, ее нарушениях и коррекции у детей с глубокими дефектами зрения.
Л.С. Волкова.
Как научить слепого ребенка говорить.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Логопедия, Методическое наследие, книга 5, Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи, Волкова Л.С., 2007 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Волкова