В пособии излагаются методологические и теоретические вопросы организации и проведения педагогического исследования как научного инструмента совершенствования образовательной практики. При рассмотрении сущности, структуры, функций научного изыскания в педагогической сфере акцент сделан на значимости развития субъектности исследователя, занимающего активную позицию в процессе научно-педагогического познания. Книга предназначена для магистрантов, докторантов и всех, кто занимается научными поисками в системе образования.
Нормативные основания.
Методологии педагогики охватывают следующий круг вопросов: научное познание в педагогике среди других форм духовного освоения мира, к которым относятся стихийно-эмпирическое познание и художественно-образное отображение действительности; определение принадлежности работы в области педагогики к науке: характер целеполагания, выделение специального объекта исследования, применение специальных средств познания, однозначность понятий; типология педагогических исследований; характеристика исследования, по которым ученый может сверять и оценивать свою научную работу в области педагогики.
СОДЕРЖАНИЕ.
ПРЕДИСЛОВИЕ.
Глава 1.ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.
Глава 2.ЛОГИКА И СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.
Глава 3.МЕТОДИКА И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТИ ПЕДАГОГИКИ.
СЛОВАРЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ.
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методология и методы педагогического исследования, учебное пособие, Таубаева Ш.Т., Булатбаева А.А., 2020 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: Таубаева :: Булатбаева :: книги по педагогике :: педагогика :: методология
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Организация социально-педагогической деятельности в условиях детского дома как фактор успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Дичина Н.Ю., 2014
- Школа против СПИДа, профилактика рискованного поведения, Воронцова Т.В., Пономаренко В.С., 2007
- Педагогика современной школы, основы педагогики, дидактика, курс лекций, Цыркун И.И., Андарало А.И., Артеменок Е.Н., Борисевич А.Р., 2011
- Дидактика высшей школы, Швец И.М., 2014
Предыдущие статьи:
- Теория и методика речевого развития детей дошкольного возраста, Салчак Б.В., Хомушку Ш.Б., 2020
- Этнопедагогика традиционной физической культуры, Ооржак Х.Д., Ооржак С.Я., 2018
- Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха, Носкова Л.П., Головчиц Л.А., 2004
- Учимся правильно и чётко говорить, Пособие для логопедов, воспитателей, родителей, Лозбякова М.И., 2003