Методика преподавания иностранных языков, Обучение основным видам речевой деятельности, Бредихина И.А., 2018

Методика преподавания иностранных языков, Обучение основным видам речевой деятельности, Бредихина И.А., 2018.

  Материал в пособии излагается в контексте подготовки студентов к дальнейшему постдипломному самообразованию. Особенность учебного пособия в том, что обучающиеся не просто знакомятся с готовым теоретическим материалом, но и редактируют конспекты лекций, составляя собственные опорные конспекты, решают методические задачи, задумываются над вопросами, связанными с будущей практической деятельностью.
Пособие адресовано студентам педагогических и лингвистических вузов, а также преподавателям иностранных языков.




Понятие общения и его основные характеристики.
Общение — это прежде всего процесс социальный, в котором происходит обмен опытом, способами деятельности, умениями и навыками, результатами деятельности. Е. И. Пассов указывает на то, что общение — это всегда рациональное и эмоциональное взаимодействие людей, в процессе которого выявляется общность мыслей, формируется образ жизни. Это важнейшее условие формирования сознания и самосознания личности [см.: Пассов, 2000, с. 47].

Феномен общения нельзя сводить к прагматике (ряд программ при обучении иностранному языку основываются именно на таком понимании общения). Это и среда обитания, и способ существования, и сам человек. Общение — самостоятельный вид деятельности.

Цель общения — всегда изменение отношений. Общение — это обработка людей людьми. Рассмотрим основные характеристики общения: цель, результат, способы, средства и единицы общения.
Общение имеет свой предмет (то, на что направлено общение). Очевидно, что общение направлено на взаимоотношения обучающихся.

Говоря о цели и результате, еще раз подчеркнем, что общение направлено не на сообщение информации, а на то, чтобы, сообщив информацию, изменить взаимоотношения.

СОДЕРЖАНИЕ.
Список основных сокращений.
Предисловие.
Раздел 1. Обучение устному общению на иностранном языке.
1. Обучение аудированию.
1.1. Общение как основа коммуникативного образования.
1.2. Психолого-физиологическая природа аудирования.
1.3. Аудирование как цель и средство обучения.
1.4. Цели и содержание обучения аудированию.
1.5. Технология обучения аудированию.
2. Обучение иноязычному говорению.
2.1. Характеристика говорения.
2.2. Содержание обучения говорению.
2.3. Технология обучения говорению.
3. Упражнения в обучении устному общению.
Раздел 2. Обучение письменному общению на иностранном языке.
1. Основные виды чтения. Обучение разным видам чтения.
1.1. Психологическая, лингвистическая, коммуникативная характеристика чтения.
1.2. Обучение технике чтения.
1.3. Проблема классификации видов чтения.
2. Обучение письму и письменной речи.
2.1. Значение письма и письменной речи при овладении устно-речевым общением на иностранном языке.
2.2. Характеристика письма и письменной речи.
2.3. Особенности обучения письму и письменной речи.
2.4. Упражнения в обучении письму и письменной речи.
Список библиографических ссылок.
Основные методические понятия.

Купить .





Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Бредихина