Китайский язык, второй иностранный язык, 5 класс, книга для учителя, Рукодельникова М.Б., Салазанова О.А., Холкина Л.С., 2017

Китайский язык, Второй иностранный язык, 5 класс, Книга для учителя, Рукодельникова М.Б., Салазанова О.А., Холкина Л.С., 2017.

   Книга для учителя входит в состав учебно-методического комплекта по китайскому языку (второму иностранному языку) для 5 класса общеобразовательных организаций и соответствует Примерной основной образовательной программе начального общего образования.




ПРИНЦИП УРОВНЕВОГО ПОДХОДА.
В соответствии с реализуемой ФГОС деятельностной парадигмой образования система планируемых результатов подразумевает выделение ожидаемого уровня актуального развития большинства обучающихся и ближайшей перспективы их развития. Такой подход позволяет определять динамическую картину развития обучающихся, поощрять продвижение обучающихся, выстраивать индивидуальные траектории обучения с учётом зоны ближайшего развития ребёнка.

В учебнике УМК «Китайский язык. Второй иностранный язык» в 5 классе проведено разграничение учебного материала, позволяющее выделить уровни актуального развития и ближайшей перспективы развития.

Уровень актуального развития (базовый) задаёт границы исполнительской компетенции большинства учащихся и позволяет определить действия, которые обучающиеся при переходе на следующий уровень образования должны выполнять практически автоматически.

Содержание.
1. Общая характеристика курса «Китайский язык. Второй иностранный язык» в 5 классе.
2. Реализация требований ФГОС в УМК по китайскому языку для 5 класса.
2.1. Достижение личностных результатов.
2.2. Достижение метапредметных результатов.
2.3. Достижение предметных результатов.
2.3.1. Коммуникативные умения.
2.3.2. Языковые средства и навыки оперирования ими.
2.3.3. Социокультурные знания и умения.
2.3.4. Компенсаторные умения.
2.3.5. Общеучебные умения и универсальные способы учебной деятельности.
2.3.6. Специальные учебные умения.
3. Оценка планируемых результатов освоения учебного предмета «Китайский язык (второй иностранный язык)» в 5 классе.
3.1. Особенности оценки личностных результатов.
3.2. Особенности оценки метапредметных результатов.
3.3. Особенности оценки предметных результатов.
3.4. Итоговая оценка в конце года.
4. Основное содержание и компоненты УМК «Китайский язык. Второй иностранный язык» для 5 класса.
5. Методологические принципы обучения, лежащие в основе УМК по китайскому языку для 5 класса.
5.1. Принцип коммуникативной направленности.
5.2. Принцип интегративного развития коммуникативных умений и навыков оперирования языковыми средствами.
5.3. Принцип развивающего обучения.
5.4. Принцип уровневого подхода.
5.5. Принцип опоры на родной язык.
5.6. Принцип социокультурной направленности.
5.7. Принцип диалога культур.
6. Методические рекомендации по развитию коммуникативных умений учащихся при работе с УМК по китайскому языку в 5 классе.
6.1. Обучение аудированию.
6.2. Обучение говорению.
6.3. Обучение чтению.
6.4. Обучение письму.
7. Место учебного предмета «Китайский язык (второй иностранный язык)» в учебном плане.
8. Тематическое и поурочное планирование с определением основных видов учебной деятельности по предмету «Китайский язык (второй иностранный язык)» для 5 класса.
9. Темы для проектно-исследовательской работы.
10. Ключи к упражнениям и играм в учебнике.
11. Ключи к упражнениям в рабочей тетради.
12. Дополнительные материалы.
13. Варианты обучающих игр, а также игр для закрепления языкового материала.
14. Выражения классного обихода.
15. Сводная таблица к учебнику «Китайский язык. Второй иностранный язык» в 5 классе.

Купить .





Теги: учебник по китайскому языку :: китайский язык :: Рукодельникова :: Салазанова :: Холкина :: 5 класс