Игралочка ступенька к школе, практический курс математики для дошкольников, методические рекомендации, часть 3, Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е., 2011

Игралочка — ступенька к школе, Практический курс математики для дошкольников, Методические рекомендации, Часть 3, Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е., 2011.

Учебно-методическое пособие «Игралочка — ступенька к школе» по развитию математических представлений детей 5—6 лет является начальным звеном непрерывного курса математики -Школа 2000...». Содержит краткое описание концепции, программы и проведения занятий с детьми в соответствии с новыми требованиями к организации занятий по дидактической системе деятельностного метода «Школа 2000...» (Премия Президента РФ в области образования за 2002 год). Дополнительные материалы к данному пособию для организации индивидуальной работы с детьми содержатся в тетрадях с печатной основой «Игралочка — ступенька к школе», ч. 3, тех же авторов. Учебно-методический комплект «Игралочка — ступенька к школе» ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их познавательной активности и интереса к математике. Продолжением данного учебно-методического комплекта является комплект «Раз — ступенька, два — ступенька...» авторов Л. Г. Петерсон и Н. П. Холиной, а для учащихся начальной школы — курс математики Л. Г. Петерсон. Пособие может использоваться на занятиях с дошкольниками в детских садах, учреждениях «Начальная школа — детский сад» и других ДОУ, а также для индивидуальной работы родителей с детьми.




Организация образовательного процесса.
Как и в предыдущие два года при работе по программе «Игралочка» (3—4 и 4—5 лет), в курсе «Игралочка — ступенька к школе » (5—6 и 6—7 лет) новое знание не дается детям в готовом виде, а организуется самостоятельное «открытие» ими закономерных связей и отношений окружающего мира путем анализа, сравнения, выявления существенных признаков и обобщения. А воспитатель подводит детей к этим «открытиям», организуя и направляя их поисковые действия.

Ведущей деятельностью у дошкольников является игровая деятельность. Поэтому занятия, по сути, являются системой дидактических игр, в процессе которых дети исследуют проблемные ситуации, выявляют существенные признаки и отношения, соревнуются, делают «открытия». В ходе этих игр и осуществляется личностно ориентированное взаимодействие взрослого с ребенком и детей между собой, их общение в парах, в группах. Дети не замечают, что идет обучение, — они перемещаются по комнате, работают с игрушками, картинками, мячами, кубиками ЛЕГО... Вся система организации занятий воспринимается ребенком как естественное продолжение его игровой деятельности. Насыщенность учебного материала игровыми заданиями и определила название пособия — «Игралочка».

Содержание.
Введение.
Программа курса «Игралочка — ступенька к школе», части 3—4, для детей 5—6 лет и 6—7 лет.
Примерное поурочное планирование «Игралочка — ступенька к школе», часть 3.
Третий год обучения (5—6 лет, старшая группа).
Методическое обеспечение курса математики «Игралочка — ступенька к школе», часть 3.
Занятие 1. ТЕМА: Повторение.
Занятие 2. ТЕМА: Повторение.
Занятие 3. ТЕМА: Свойства предметов и символы.
Занятие 4. ТЕМА: Свойства предметов и символы.
Занятие 5. ТЕМА: Таблицы.
Занятие 6. ТЕМА: Число 9. Цифра 9.
Занятие 7. ТЕМА: Число 0. Цифра 0.
Занятие 8. ТЕМА: Число 10. Запись числа 10.
Занятие 9. ТЕМА: Сравнение групп предметов. Знак =.
Занятие 10. ТЕМА: Сравнение групп предметов. Знаки = и ≠.
Занятие 11. ТЕМА: Сложение.
Занятие 12. ТЕМА: Переместительное свойство сложения.
Занятие 13. ТЕМА: Сложение.
Занятие 14. ТЕМА: Вычитание.
Занятие 15. ТЕМА: Вычитание.
Занятие 16. ТЕМА: Вычитание.
Занятие 17. ТЕМА: Сложение и вычитание.
Занятие 18. ТЕМА: Сложение и вычитание.
Занятие 19. ТЕМА: Столько же. больше, меньше.
Занятие 20. ТЕМА: Знаки >и<.
Занятие 21. ТЕМА: На сколько больше? На сколько меньше?.
Занятие 22. ТЕМА: На сколько длиннее (выше)?.
Занятие 23. ТЕМА: Измерение длины.
Занятие 24. ТЕМА: Измерение длины.
Занятие 25. ТЕМА: Измерение длины.
Занятие 26. ТЕМА: Объемные и плоскостные фигуры.
Занятие 27. ТЕМА: Сравнение по объему.
Занятие 28. ТЕМА: Измерение объема.
Занятие 29. ТЕМА: Измерение объема.
Занятия 30—32.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Анализ соответствия занятия по математике для дошкольников технологии деятельностного метода.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
Анализ соответствия занятия по математике для дошкольников дидактическим принципам деятельностного метода.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Игралочка ступенька к школе, практический курс математики для дошкольников, методические рекомендации, часть 3, Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е., 2011 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - djvu - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по математике :: математика :: Петерсон :: Кочемасова