В учебном пособии с философских позиций раскрывается сущность приоритетных принципов формирования целостной социально-профессиональной компетентности личности, определяются организационно-педагогические условия и тенденции ее развития, даются рекомендации по выбору тем научно-методической работы и организации внеучебной деятельности студентов.
По ведущему принципу преемственности, лежащему в основе процесса достижения целостности формирования социально-профессиональной компетентности, представлены перечень проблемных вопросов, темы рефератов, курсовых работ и учебных проектов для творческого саморазвития студентов.
Учебное пособие адресовано магистрантам направления подготовки 050700.68 «Педагогика», слушателям курсов повышения квалификации и преподавателям дисциплины «Философия образования и науки».
Требования общества к специалистам в новых социально-экономических условиях.
Изучение литературы и существующей практики показывает, что во второй половине XX века произошел серьезный сдвиг в развитии всего человеческого общества в целом. Оно движется в направлении цивилизации нового типа, в которой, по мнению ведущих российских ученых, прогрессивный вектор социально-экономических преобразований складывается под влиянием таких направлений, как усиление индивидуальных личностных начал, всемерное развитие прав и свобод личности, имеющих в качестве своей материальной основы частную собственность; социализация общественной жизни, выражающаяся в развитии местного самоуправления и других институтов гражданского общества; возрастающее влияние социокультурных, национальных, религиозных и других факторов.
СОДЕРЖАНИЕ.
Введение.
Часть I. ПРИОРИТЕТНЫЕ ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕЛОСТНОЙ СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЛИЧНОСТИ.
Глава 1. Сушноеть целостной социально-профессиональной компетентности специалиста.
Глава 2. Философский принцип системности и его проявление в образовании.
Глава 3. Принцип интеграции как результат единства и борьбы противоположностей.
Глава 4. Проявление диалектического закона отрицания в педагогическом принципе преемственности.
Глава 5. Отражение всеобщих диалектических связей в принципе профессиональной направленности обучения.
Глава 6. Философская категория «проблема» и принцип проблемности в обучении.
Глава 7. Воспитательно-гуманитарная философская функция принципа гуманизации в формировании целостной социально. профессиональной компетентности личности.
Часть II. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ.
Глава 8. Интеграция содержания общего и профессионального образования - важное условие формирования целостной социально-профессиональной компетентности будущих специалистов.
Глава 9. Преемственность формирования научных понятий как генетическая единица процесса достижения целостности социальной и профессиональной компетентностей будущих специалистов.
Глава 10. Организационно-методические подходы к формированию целостной социально-профессиональной компетентности личности.
Заключение.
Библиографический список.
Приложения.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Принципы и условия формирования целостной социально-профессиональной компетентности личности, Кустов Ю.Л., 2012 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Кустов
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Учимся читать, Власенко Л.Н., 2001
- Логопедические упражнения на каждый день для выработки четкой речи, Визель Т.Г., 2005
- Социализация детей в художественно-творческой деятельности, история и современность, Клюева И.Н., 2011
- Формирование универсальных учебных действий на уроках искусства в начальной школе, Куприна Н.Г., 2018
Предыдущие статьи:
- Инновационные процессы в образовании, Клочкова Г.М., 2015
- Справочник руководителя дошкольного образовательного учреждения, книга современного руководителя, Женило М.Ю., 2006
- Безопасная образовательная среда, Моделирование, проектирование, мониторинг, Непрокина И.В., 2012
- Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе