Общая психология - Тугушев Р.Х., Гарбер Е.И.

Название: Общая психология.

Автор: Тугушев Р.Х., Гарбер Е.И.

2006.

    Учебник написан в соответствии с Программой по психологии для непсихологических специальностей ВУЗов. Б его основу положен современный системный подход, в рамках которого даются трактовки таких базовых понятий психологии, как отражение, деятельность, психика, психическое явление и др. Учебник построен по простой и логичной схеме: после общей части последовательно описываются все психические явления, от самых простых до самых сложных, - от эмоционально-вегетативных процессов до нравственно-психологических свойств личности. Б заключительных главах даются краткие сведения о практической психологии, преподавании психологии и психологическом просвещении. Каждая глава завершается контрольными вопросами и дополнительными материалами для студентов и преподавателей.
Для студентов ВУЗов и всех интересующихся теоретической и практической психологией.

    Учебник предназначен студентам всех факультетов, но будет полезен также и студентам-психологам. Имея в виду их интересы, а также тех студентов-непсихологов, кто будет писать рефераты и углубленно изучать психологию, стиль изложения приближен к научному, в частности, с использованием ссылок на научную литературу.
В основу учебника положен современный системный подход. В рамках этого подхода существенно изменены акценты в трактовке таких понятий, как отражение, деятельность, определение психики, классификация психических явлений, и других. Наряду с системным, авторы используют генетический подход как в научных, так и в дидактических целях.
Соответственно, построение учебника и тематика глав отличаются от традиционных. Так, темы «Представления» и «Состояния» излагаются не попутно, а в отдельных главах, внимание отнесено не к познавательным, а к центрально-регуляторным процессам.
В то же время редакторы не стремились к излишней унификации. Авторы глав имели возможность индивидуализировать изложение в соответствии со своим личным научным и педагогическим опытом и видением проблем.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие 11
Введение 12
Часть I ПРИРОДА ПСИХИКИ. ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ И УЧЕНИЕ О ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ
Глава 1. ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ XIX-XXI ВВ. СОЗНАНИЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ. 23
1.1. Формирование научной психологии в конце X I X и начале XX вв. 24
1.2. Зигмунд Фрейд - Коперник психологии 30
1.3. Современная психология и перспективы ее развития 36
Резюме 1-й главы 48
Глава 2. СИСТЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК И ПРЕДМЕТ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ 50
2.1. Что такое психика, душа, внутренний мир 50
2.2. Система психологических наук 59
2.2.1 Общая психология 60
2.2.2. Частные психологические науки 63
2.2.3. Специальные психологические науки 65
2.3. Предмет общей психологии 67
Резюме 2-й главы 71
Глава 3. ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГИИ И ПРОБЛЕМА МЕТОДА 74
3.1. Философские, общенаучные и конкретно-научные принципы психологии 74
3.1.1. Что такое принцип? 74
3.1.2. Принципы психологии 76
3.2. Проблема метода в психологии и ее современное решение 81
3.3. Классификация методов психологии 86
3.4. Теоретический анализ эффективности психологических методик 95
Резюме 3-й главы 103
Глава 4. ПСИХИКА КАК БОЛЬШАЯ, ОТКРЫТАЯ, ЖИВАЯ, РАЗВИВАЮЩАЯСЯ СИСТЕМА 105
4.1. Психика как система, ее структуры, компоненты и элементы 105
4.2. Классификация психических явлений и план изучения общей психологии 116
4.2.1. Роль классификации психических явлений в становлении научной психологии 116
4.2.2. Современные подходы к решению проблемы классификации психических явлений 118
4.2.3. План изучения общей психологии и метод психологического портрета (МПП) 125
Резюме 4-й главы 128
Глава 5. УЧЕНИЕ О ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ 130
5.1. Проблема человека и личности в психологии 130
5.2. Психодинамические теории личности 135
5.2.1. 3. Фрейд и его учение 135
5.2.2. Индивидуальная психология А. Адлера 141
5.2.3. Аналитическая психология К. Г. Юнга 142
5.3. Культурно-исторические личности 144
5.3.1. Культурно-историческая теория Л. С. Выготского и психологические теории деятельности 144
5.4. Развитие конкретно-психологических подходов к личности в отечественной психологии 147
5.5. Гуманистические и духовно-ориентированные теории личности 149
5.5.1. Теория личности А. Маслоу 150
5.5.2. Теория экзестенциального анализа и логотерапия В. Франкла 153
Резюме 5-й главы 159
Часть II ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА
Глава 6. ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ НЕПОСРЕДСТВЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЧЕЛОВЕКА С МИРОМ (первичные преобразовательно-ознавательные процессы) 163
6.1. Онтогенез психики человека. Психика как переживание 163
6.1.1. Понятие о протопсихике 164
6.1.2. Эмоционально-вегетативная психика новорожденного и младенца 168
6.1.3. Функции эмоций. Аффект и интеллект 172
6.2. Психомоторика как второй уровень-компонент психики 175
6.2.1. Сензитивный период для психомоторики и появление «внешне ориентированной» психики 177
6.2.2. Построение движений. Действие. Поступок 178
6.2.3. Язык тела и психомоторика общения 180
6.3. Восприятие 181
6.3.1. Противостояние гештальтпсихологов и ассоцианистов 183
6.3.2. Особенности восприятия 196
6.3.3. Зрительное и слуховое восприятия 199
Дополнительные материалы для преподавателей и студентов 214
Дополнение к 6.1. Закон Иеркса-Додсона 214
Дополнение 6.2. Расширение зрачка как индикатор эмоции.
Опыты Хесса (1965) 215
Дополнение к 6.3. Любовь и истолкование улыбки 216
Резюме 6-й главы 216
Глава 7. ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ 219
7.1. Представление 220
7.1.1. Представление как базовый феномен внутреннего мира 220
7.2. Действия в плане образа и их структура 224
7.3. Мышление и речь 230
7.3.1. Мышление 230
7.3.2. Речь, язык, языковое сознание 244
7.3.3. Как человек усваивает и использует язык 248
7.3.4. Формирование речи и мышления у детей (онтогенез) 250
7.3.5. Речь и мышление: единство, а не тождество 251
7.3.6. Виды речи. Внутренняя речь. 252
7.3.7. Определяет ли специфика языка специфику мышления? 257
7.3.8. Знаковый (семиотический) аспект языка 259
7.4. Память 262
7.4.1. Запоминание 264
7.4.2. Сохранение 267
7.4.3. Воспроизведение 269
7.5. Готовность к школе 270
7.5.1. Психология дошкольника и младшего школьника 270
7.6. Психолого-педагогические рекомендации студентам по самоорганизации учебной деятельности 280
Глава 8. ЦЕНТРАЛЬНО-РЕГУЛЯТОРНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ, ПРОБЛЕМА ВНИМАНИЯ И ПРОСТЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ 285
8.1. Саморегуляция психических процессов, состояний, личности в целом и проблема внимания 285
8.2. Определение, классификация и свойства состояний 287
8.3. Эмоционально-вегетативные, психомоторные и перцептивные состояния 294
8.3.1. Эмоционально-вегетативные состояния десятого уровня 295
8.3.2. Психомоторные состояния 297
8.3.3. Перцептивные состояния 300
8.4. Созерцательные, интеллектуальные и мнемические состояния 302
8.4.1. Созерцательные состояния 303
8.4.2. Интеллектуальные состояния 305
8.4.3. Мнемические состояния 306
8.5. Эмоциональные, волевые и нравственно-психологические состояния как механизмы саморегуляции личности 308
8.5.1. Эмоциональные состояния 308
8.5.2. Волевые и нравственно-психологические состояния 312
8.6. Проблема внимания. Внимание как сторона психики, как психический процесс, состояние и свойство личности 314
Резюме 8-й главы 319
Глава 9. СЛОЖНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ 322
9.1. Сон, сноподобные состояния, гипноз 323
9.1.1. Гипноз 339
9.2. Монотония, усталость, утомление и переутомление 345
9.2.1. Утомление 346
9.2.2. Переутомление как функциональное состояние и как неврастенический синдром 348
9.3. Стрессовые состояния 351
Часть III
ЧЕЛОВЕК КАК ИНДИВИД, ЛИЧНОСТЬ, ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ И ПРОБЛЕМЫ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Глава 10. ТЕМПЕРАМЕНТ (ПСИХОДИНАМИКА) 367
Глава 11. ХАРАКТЕР И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ ЛИЧНОСТИ 379
11.1. Проблема характера в психологии 379
11.2. Типология и структура характеров 385
11.2.1. Неплодотворные ориентации характеров 386
11.2.2. Плодотворные ориентации характеров 387
11.2.3. Типологические модели индивидуальных характеров. 388
11.3. Чтение характера „ 390
11.3.1. Дайджест «Черты лица и характер» 392
11.3.2. Дайджест «Невербальное поведение и характер» 393
11.3.3. Дайджест «Почерк и характер» 394
Глава 12. СПОСОБНОСТИ И ОПЕРАЦИОНАЛЬНО-ДЕЛОВЫЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ 397
12.1. Определение, классификация и теории способностей 397
12.1.1. Определение и классификация способностей 397
12.1.2. Одаренность, талант, гиперспособности и гениальность 408
12.2. Общие способности и интеллект 415
12.3. Способности к обучению 433
Глава 13. ЛИЧНОСТЬ В ОБЩЕНИИ 438
13.1. Социальный интеллект 438
13.2. Личность и роли 459
13.2.1. Понятие социальной роли 459
13.2.2. Ролевое поведение 460
13.2.3. Ролевые конфликты 462
13.2.4. Роль и личность 463
Глава 14. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ КАК СТРУКТУРА МОТИВОВ И ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ 467
Резюме 14-йглавы 480
Глава 15. НРАВСТВЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ 486
Резюме 15-й главы 503
Глава 16. ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ 507
16.1. Индустриальная и организационная психология 507
16.2. Клиническая психология 515
16.2.1. Психологические основы терапии 519
16.2.2. Психоматическое направление 521
16.2.3. Психология здоровья 523
16.2.4. Психологическая служба в здравоохранении 524
16.3. Юридическая психология 525
16.3.1. Криминальная психология 526
Резюме 16-йглавы 531
Глава 17. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА НАСЕЛЕНИЯ 534
17.1.0 преподавании психологии в школе и вузе 534
17.2. Психология подростка 541
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 548
Алфавитный указатель 553



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Общая психология - Тугушев Р.Х., Гарбер Е.И. - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать книгу Общая психология - Тугушев Р.Х., Гарбер Е.И. - depositfiles

Скачать книгу Общая психология - Тугушев Р.Х., Гарбер Е.И. - letitbit




Теги: учебник по психологии :: психология :: Тугушев :: Гарбер :: логотерапия Франкла :: протопсихика