Захарова

Кулинария, Учебник, Анфимова Н.А., Захарова Т.И., Татарская Л.Л., 1987.

В учебнике рассматриваются приемы и методы обработки сырья, приготовления полуфабрикатов, блюд и кулинарных изделий в условиях массового производства на предприятиях  общественного питания. Особое внимание уделяется характеристике пищевой ценности сырья, условиям и срокам хранения готовой продукции, организации контроля ее качества. 3-е  издание (2-е издание — 1982 г.) дополнено новыми технологическими схемами и рецептурами блюд.

Детская энциклопедия по Китаю, Захарова И., Захаров В., 2008.

   Эта книга о Китае была задумана для детей, ибо авторы сначала проверили ее содержание в ходе многолетних занятий с детьми из семейных групп, посещающих Государственный музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина в Москве. В ее основу положены знания об истории, культуре, искусстве и мифологии этой удивительной и прекрасной страны. Она рассказывает о нравах и обычаях китайцев, о великих ученых и их изобретениях, которые только много веков спустя стали известны в Европе и России.
Если бы древние греки знали, то, наверно, составленный ими список чудес света был бы пополнен и китайскими памятниками, такими как Великая китайская стена, гробница императора Цинь Шихуана и стерегущее ее терракотовое войско, сады Сучжоу и т. д. Очень хотелось бы, чтобы, познавая особенности культуры и искусства других народов, наши мальчишки и девчонки смогли понять и российский вклад в мировое наследие.
Надеемся, что легкий, доступный, а иногда и разговорный стиль изложения поможет детям сделать первые шаги в познании древнего, но одновременно всегда молодого Китая.

Теория графов, Алексеев В.Е., Захарова Д.В., 2012.

   В учебно-методическом пособии излагаются основные понятия и фундаментальные факты теории графов, методы метрического и структурного анализа графов, алгоритмы решения экстремальных задач на графах. Рассматриваются важнейшие классы графов: деревья, двудольные графы, планарные графы. Пособие содержит также задачи для практических занятий и задания для самостоятельной работы студентов.
Электронное учебно-методическое пособие предназначено для студентов ИНГУ, обучающихся по направлению подготовки 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии», изучающих курс «Теория конечных графов и ее приложения».

Информатика и программирование, Программные средства реализации информационных процессов, Захарова А.А., Молнина Е.В., Чернышева Т.Ю., 2013.

   В учебнике изложены основные понятия разделов «Программное обеспечение ПК», «Методы проектирования и программирования», «Методы оценки экономической эффективности вложений в информационные технологии» дисциплины «Информатика и программирование». Подробно рассмотрены функции операционных систем, состав прикладного программного обеспечения с точки зрения пользователя. Приведён теоретический материал, содержащий все дидактические единицы, предъявляемые Государственным образовательным стандартом.
Предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 080801 «Прикладная информатика (по областям)» (для бакалавров и магистров направления 230700 «Прикладная информатика») и другим экономическим специальностям, а также для тех, кто интересуется вопросами информатики и информационных технологий.

Русская литература, 9 класс, Захарова С.Н., Черкес Н.И., 2019.

   Одно из величайших достижений человечества — создание письменности. Современное письмо называется буквенно-звуковым, так как отдельная буква соответствует звуку или нескольким звукам, из которых состоят слова. Однако передавать различную информацию с помощью букв люди научились не сразу.
Приблизительно в V тысячелетии до нашей эры возникла пиктография — «картинное» письмо. В нём одна картинка соотносилась не со словом, а с целой ситуацией (например, человек с копьём обозначал охоту). Примером такого письма является наскальная живопись. Элементы пиктографического письма используются в повседневной жизни: в вывесках магазинов или некоторых предприятий (ножницы — на парикмахерской, очки — на оптике и т. п.), дорожных знаках (пешеходный переход, больница и т. п.).

Русская литература, 8 класс, Захарова С.Н., Морозова Т.А., Чепелева Г.М., 2018.

   Слово «литература» произошло от латинского litera, т. е. «буква», от которого было образовано literature — «рукопись», «всё написанное». Литература выделилась из устного народного творчества.
Однако литература не сразу получила популярность среди других видов искусства, хотя талантливые писатели существовали во все эпохи и у каждого народа. В Античности наиболее востребованным видом искусства был театр, в эпоху Возрождения — живопись. Приблизительно с XVIII века литература стала завоёвывать всё больше поклонников. Вероятно, это объясняется тем, что к этому времени у литературы появилась своя аудитория — подготовленные читатели.

Русская литература, 7 класс, Часть 2, Захарова С.Н., Петровская Л.К., 2017.

Фрагмент из книги:
Последователем II. В. Гоголя в русской литературе второй половины XIX века стал М. Е. Салтыков-Щедрин. О своём детстве писатель вспоминал: «Семья была дикая... отношения между членами её отличались какой-то зверской жестокостью...
В семействе нашем царствовала не то чтобы скупость, а какое-то упорное скопидомство...»
Учился Михаил Салтыков (Щедрин — литературный псевдоним) в Московском дворянском институте, а затем в числе лучших его учеников был переведён в Царскосельский лицей. Михаил Салтыков был признан на курсе «продолжателем» Пушкина, писал стихи и даже печатал их в столичных журналах.

Русская литература, 7 класс, Часть 1, Захарова С.Н., Петровская Л.К., 2017.

  Литература — искусство слова, которое отражает окружающий мир в художественных образах. Художественный образ — это любое явление действительности (чаще всего — действующее лицо), творчески воссозданное автором в произведении. Источником художественного образа является сама жизнь. Но художественное произведение не фотография. Это результат творческого осмысления жизни писателем, выражающий его взгляды, мысли и чувства, т. е. мир, «отражённый, преломлённый, воспринятый человеческой душой» (В. Г. Короленко).