языкознание

Основы иранского языкознания, среднеиранские и новоиранские языки, Боголюбов М.Н., Ефимов В.А., Эдельман Д.И., 2008.

Монография является завершающей (седьмой) книгой издания «Основы иранского языкознания» и посвящена исследованиям среднеиранских и новоиранских языков, не вошедших в ранее опубликованные книги. В ней представлены в реконструированном виде вымершие восточноиранские языки — хорезмийский и старованджский, а также современные языки: сангличский, относящийся к восточной группе, йезди (зороастрийский дари), относящийся к северо-западной группе иранских языков, и якаулангский говор наречия хазара, входящего в дари-таджикский массив бесписьменных диалектов и говоров юго-западных иранских языков.

Китайская картина мира, Язык, культура, ментальность, Тань Аошуан, 2012.

    Книга ведущего специалиста по филологии и культурологии Китая, доктора филологических наук, профессора МГУ Тань Аошуан посвящена этнокультурному осмыслению мира, которое человек получает вместе с родным языком и культурными традициями. Это свой способ видения мира, картина мира. Близость картин мира определяется сходством традиций, обусловленным общностью культуры и исторического опыта народов. Это позволяет говорить о существовании внутренней семантической типологии, характеризующей способы концептуализации мира.
Первая часть книги посвящена китайской модели мира - пространству, времени, семантике размера, значимости чисел в концептуализации мира китайцами. В частности, определяется локализация чувств в наивной картине мира китайцев, вскрывается смешение у них интеллектуального и эмоционального. Здесь также рассматриваются эстетические идеалы конфуцианцев, связанные с идеями Срединного пути.
Во второй части книги рассматриваются культурные категории: концепты любви, отношений между человеком и природой, понятиям аналогичным нашему понятию «душа», категории «тоски», проявляющейся как в обыденной жизни, так и в классической китайской поэзии, различным осмыслениям ключевого иероглифа mei, означающего эстетическое понятие «красивый, прекрасный». Анализ частично основывается на построении семантико-ассоциативных полей исследуемых ключевых слов.
Книга уделяет особое внимание сопоставлению китайской картины мира с русской и среднеевропейской. Она снабжена большим иллюстративным материалом и будет интересна самому широкому кругу читателей.

Очерк теории терминологии, Шелов С.Д., 2018.

    В монографии на основе нового понимания термина развивается теория терминологии, охватывающая основные вопросы этого раздела знаний: что есть термин? каковы пределы варьирования термина? какую роль в становлении той или иной терминологии играют различные аспекты ее мотивации и степень ее мотивированности? какова понятийная организация терминологии? каковы соотношения термина с другими видами специальной лексики научно-технического характера и, в особенности, с профессиональной лексикой и с номенклатурой? Предлагается новая постановка некоторых практических задач терминоведения, касающихся характеристики понятийного уровня термина, расположения терминов в словаре «по смыслу», толкования лексики терминологического и профессионального характера в общефилологическом словаре, и формулируются решения этих задач.
Каждая глава монографии начинается с обзора литературы и включает изложение собственной точки зрения (часто в виде уточнения исследуемого теоретического аппарата путем формулировки новых дефиниций), ее соотнесение с изложенными в работе другими взглядами и с применением изложенных положений к тому или иному языковому материалу. Материалом исследования является русская терминология последней четверти XX - начала XXI века, как она представлена в текстах различных работ и толковых терминологических словарях.
Исследование ориентировано на специалистов в области терминоведения, общей и русской лексикологии, языков для специальных целей, а также прикладной лингвистики.

Лингвистическое краеведение Тверского региона, Сергеева Н.М., Кириллова Т.В., 2012.

    В современный период развития методики преподавания русского языка складывается концепция языка как культурно-исторического феномена, хранителя национальной культуры и источника сведений об истории и традициях народа. Пособие, разработанное в соответствии с данной концепцией, содержит дидактические материалы по лингвистическому краеведению для использования их в школьной практике изучения русского языка, включает конспекты уроков, тексты для устных и письменных изложений, задания по лексике, словообразованию, морфологии и синтаксису, а также вопросы и задания для викторин на региональном языковом материале. Широко используются данные «Тематического словаря говоров Тверской области», подготовленного диалектологами Тверского государственного университета. Тексты об истории Тверского края и занимательные задания с использованием диалектизмов и топонимов, пословиц и загадок, записанных на территории региона, предназначены также для элективного курса «Лингвистическое краеведение» в средней школе.

Кетский сборник, Лингвистика, Иванов В.В., Топоров В.Н., 1968.
        
   Книга включает работы по фонологии кетского языка и сравнительно-исторической фонетике енисейских языков, по морфологии имени и глагола, по словообразованию и синтаксису. Все работы, представленные в сборнике, дают в совокупности достаточно цельное описание строя кетского языка.

Altera lingua, Язык художественных произведений, Монография, Чиркова Е.И., 2018.

   Altera lingua - языковой, стилистический и социокультурный массив вербализованных паралингвистических средств в литературных произведениях, создающий художественные образы, воплощенные в текстах, а также экстралингвистических средств, включающих внешний образ книги и параграфемику.
Какие средства использует автор, как помогает понять суть описанных в художественном произведении событий, как раскрывает характеры персонажей, влияет на восприятие читателя? Как вдумчивое прочтение и анализ художественного текста влияют на корректировку некоторых свойств клипового мышления, характеризующего современное поколение? Ответы на эти вопросы можно найти в данном исследовании.
Монография может быть адресована филологам-стилистам, аспирантам, занимающимся вопросами стилистики художественных произведений, преподавателям-языковедам, методистам, создающим учебные пособия и хрестоматии для чтения, а также использована в качестве учебника для тех, кто изучает русский язык, литературу и русский язык как иностранный.

Как стать полиглотом, Спивак Д.Л.

   Каждый ли человек способен овладеть иностранным языком? Какой язык целесообразнее изучать? Существуют ли научно обоснованные методики, облегчающие овладение языками? С какого возраста следует обучать языку своего ребенка?
Эти и многие другие вопросы интересуют каждого культурного человека. В поисках ответа на них читателю доведется углубиться в запыленные фолианты, рассказывающие о захватывающей истории полиглотов, заглянуть в лаборатории психолингвистов, раскрывающих тайны многоязычия, побеседовать с людьми самых разных профессий и возрастов, отдающих свободное время изучению языков. В заключение даются практические рекомендации для желающих самостоятельно и в сжатые сроки овладеть языком.
Книга основана на многолетних работах автора-полиглота, члена Педагогического общества РСФСР, и предназначена широкому кругу читателей.

Особенности строя карачаево-балкарского языка, Сылпагар Х.М., 1999.

   Рассматриваются закономерности образования производных грамматических единиц карачаево-балкарского языка - его бинарный характер. Исследуются закономерности посроения служебных вспомогательных глаголов, причастий и деепричастий, словосочетаний и предложений, приводятся соответствующие алгоритмы.
Для студентов и учителей карачаево-балкарского языка, лингвистов. программистов.