учебник по русскому языку

Русский язык, 5 класс, Рабочая программа, Разумовская М.М., 2009.

   Учебно-методический комплект, созданный под руководством М. М. Разумовской удостоен Премии Правительства РФ в области науки и образования за год как научное достижение, имеющее большое значение теории, методики и практики обучения.
Оригинальная авторская программа соответствует обязательному минимуму содержания образования. Программа основана на современной методической системе.
Языковой и речевой материал подаётся здесь в органическом единстве.
Особенностью изучения русского языка школьниками являются 2 этапа: этап углублённого повторения изученного в 5-м классе и основной этап, построенный в соответствии с линейно-системным принципом.

Чисто по-русски, Королёва М.А., 2014.

  В книге рассматриваются наиболее употребимые и «трудные» слова и выражения современного русского языка с точки зрения орфографии, грамматики, орфоэпии и этимологии. Настоящее издание включает в себя как новые тексты, так и самые актуальные и переработанные материалы из двух предыдущих изданий (2003 и 2007 гг.).
Книга представляет безусловный интерес для широкого круга лиц, обеспокоенных нынешним уровнем использования русского языка и стремящихся поднять этот уровень на подобающую ему высоту.

Синтаксические связи в русском языке, Прияткина А.Ф., 1974.

  Авторы предлагаемого читателям сборника — сотрудники кафедр русского языка различных вузов страны.
В сборник вошли статьи по вопросам синтаксических связей в простом предложении современного русского языка. В двух статьях — 3. Д. Поповой (Воронеж) и А. С. Попова (Глазов)—рассматриваются некоторые общие вопросы теории связей. Статьи А. Ф. Прияткиной (Владивосток),- Е. А. Стародумовон (Владивосток) и Ю. М. Гордеева (Саратов) содержат анализ конкретного материала. Эти статьи посвящены роли служебных слов — союзов, предлогов, частиц — в оформлении синтаксических отношений. Статья Г. Ф. Низяевой (Владивосток), как отчасти и статья А. С. Попова, относится к проблеме структурных типов простого предложения.
Сборник предназначается для специалистов, работающих в области грамматики. Материалы сборника могут быть использованы также в практике вузовского и школьного преподавания.

Прогресс, Элементарный уровень, Учебник русского языка, Соболева Н.И., Волков С.У., Иванова А.С., Сучкова Г.А., 2006.

  Настоящий учебник является частью учебного комплекса по русскому языку как иностранному и обеспечивает формирование коммуникативной компетентности в объеме Образовательной программы по РКИ (2001 г.) и Государственного стандарта элементарного уровня.

Прогресс, Базовый уровень, Учебник русского языка, Соболева Н.И., Волков С.У., Иванова А.С., 2009.

  Настоящий учебник является частью учебного комплекса по русскому языку как иностранному и обеспечивает формирование коммуникативной компетентности в объёме Образовательной программы по РКИ (2001 г.) и Государственного стандарта базового уровня. Руководители проекта учебного комплекса «Прогресс» - Н.И. Соболева, В.В. Якушев. Предназначен для иностранных студентов, изучающих русский язык на базовом уровне.

Русский язык, 3 класс, Методические рекомендации, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., 2014.

  Пособие ориентирует учителя на внедрение идей Федеральных государственных образовательных стандартов в практику обучения младших школьников.
Оно, как и пособие для 1-го и 2-го классов, содержит общую характеристику курса русского языка для 1 -4 классов в свете требований ФГОС с описанием планируемых результатов на конец 4-го года, программу и перечень планируемых предметных и метапредметных результатов обучения в 3-м классе, тематическое планирование уроков с указанием основных видов деятельности учащихся, предметных умений и универсальных учебных действий, пояснения к изучаемым темам, общие советы по организации работы, а также подробные комментарии ко всем урокам, дидактический материал для предъявления на слух, тренировочные и контрольные работы.

Русский язык, 2 класс, Часть 2, Канакина В.П., Горецкий В.Г., 2014.

  Учебник «Русский язык» входит в систему учебников «Школа России». Основная идея курса заключается в том. чтобы познакомить учащихся с русским языком как системой, сформировать навыки грамотного письма, особое внимание уделяется развитию речи младших школьников. Комплекс упражнений и заданий обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования.
Учебник переработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Русский язык, 2 класс, Часть 1, Канакина В.П., Горецкий В.Г., 2014.

  Учебник «Русский язык» входит в систему учебников «Школа России». Основная идея курса заключается в том. чтобы познакомить учащихся с русским языком как системой, сформировать навыки грамотного письма, особое внимание уделяется развитию речи младших школьников. Комплекс упражнений и заданий обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования.
Учебник переработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.