В монографии приведен анализ понятий образовательной и педагогической технологий, технологии консалтинга, представлены принципы инновационного развития школьной организации в различных моделях школьного образования, критерии их выбора. Изложены принципы социализации личности, о также личностного и профессионального самоопределения учеников старших классов, описаны консультационные методики исследования и оценки образовательной и организационной подсистем школьной организации. Монография адресуется специалистом управлений образованием, занимающимся мониторингом образовательных условий в школах (гимназиях, лицеях, центрах образования), руководителям образовательных учреждений, научным сотрудником и аспирантом.








