социология

Зависть, Теория социального поведения, Шёк Г., 2020.

   В работе немецкого социолога Гельмута Шёка, ставшей классической, представлен всесторонний анализ зависти, как социально-психологического и социального явления и как мотива социального поведения человека. Исследуется роль этой эмоции в поддержании социальной структуры традиционного общества, в возникновении радикальных уравнительных и социалистических движений. Показано, что институционализированная зависть является одним из главных препятствий на пути экономического роста развивающихся стран. На обширном материале изучается также роль зависти в современной политике и институтах развитых обществ. Предмет исследования рассматривается с междисциплинарных позиций с привлечением материалов антропологии, этнографии, психологии (психоанализа), литературоведения и других дисциплин.

Современные социологические теории, Ритцер Дж.

Эта книга о самых интересных и главных идеях в социологии, выдержавших проверку временем, и в системе взглядов на основные социальные проблемы. Автор умело расставляет акценты, анализируя представленные теории. Структура книги дает возможность целостно воспринять большой объем материала в перспективе исторического становления теории социологии, а биографические справки об авторах теорий делают книгу более энциклопедичной. В первой части издания представлен выборочный исторический обзор теорий и воззрений мыслителей, чье творчество подробно анализируется автором в последующих разделах. Предмет рассмотрения второй части — основные школы современной социологической теории в контексте широкого движения к теоретическому синтезу и попыток объединить микро- и макротеории. В третьей части рассматриваются два ведущих направления в современной социологической теории, касающиеся соотношения микро- и макросвязей. Заключительная, четвертая, часть посвящена изложению взглядов наиболее значительных теоретиков постмодернизма и тенденциям развития сегодняшней теории социологии. Книга, несомненно, привлечет внимание не только специалистов различного профиля и студентов, но и любого читателя, интересующегося законами жизни общества.

Российский работник, Образование, Профессия, Квалификация, Гимпельсон В.Е., Капелюшников Р.И., 2011.

   Монография продолжает серию публикаций Центра трудовых исследований (ЦеТИ) НИУ ВШЭ. посвященных российскому рынку труда, и предлагает комплексный анализ процессов накопления и использования человеческого капитала России в 1990-2000-е годы.
В книге прослеживается, как на протяжении переходного периода менялись образовательные, профессиональные и квалификационные характеристики российской рабочей силы. В свете межстрановых сопоставлений оцениваются количество и качество человеческого капитала, которым располагает сейчас отечественная экономика. Центральное место в работе занимает анализ уровня и динамики отдачи от инвестиций в образование, а также ее дифференциации для различных категорий рабочей силы. Подробно обсуждается проблема недоиспользования имеющихся у российских работников знаний и навыков. Специальная глава посвящена человеческому капиталу, производимому непосредственно на рабочих местах в ходе производственной подготовки работников. Во всех главах книги анализ ведется с применением современных эконометрических методов и использованием больших массивов микроданных. Исследование позволяет получить целостное представление об эволюции, текущем состоянии и возможных траекториях дальнейшего развития российского человеческого капитала.
Для экономистов и социологов в области трудовых отношений, социальной и образовательной политики. Монография может быть использована в качестве учебного пособия при преподавании таких дисциплин, как экономика и социология труда, экономика и социология образования, управление человеческими ресурсами.

Искусство вести за собой, Тренинги и занятия по формированию у юношества социальной инициативности и лидерских качеств, Тетерский С.В., 2007.
 
В книге представлены тренинги и упражнения, отбор, апробация и систематизация результатов которых осуществлялись в рамках Комплексной программы, разработанной Российской академией образования. Предлагаемые материалы нацелены на развитие у юношества социальной инициативности и формирование лидерских качеств, в частности, способности к индивидуальному и социальному проектированию, коммуникативному взаимодействию в коллективе, работе по принципу «Моя команда» и др. Книга адресована педагогам дополнительного образования, классным руководителям, организаторам воспитательной работы в школе и лагерях отдыха, активистам общественных объединений детей и молодежи.

Активное социально-психологическое обучение, Применение дискуссионных, игровых и тренинговых методов, Учебное пособие, Губина С.Т., 2009.

В учебном пособии проводится описание и анализ современной практики использования методов активного социально-психологического обучения. В работе рассматриваются феноменологические и методологические основы активного социально-психологического обучения. Уделяется большое внимание вопросам, связанным с подготовкой и применением дискуссионных, игровых методов и поэтапному плану проведения тренинга. Пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Педагогика и психология», а также является полезным для психологов, педагогов, социальных работников и др.

Социальная педагогика, Комплект лекций, Заленская Е.Б., 2017.

39.03.02 Социальная работа очная и заочная формы обучения.

Технологии социально активного образования в вузе, Харланова Е.М., 2011.

  Учебное пособие предназначено для самостоятельной работы студентов в рамках спецкурса по педагогике. В пособии представлен анализ технологических парадигм, авторское обоснование концептуальных основ социально активного профессионального образования, теоретический и практический аспект построения и реализации технологий социально активного профессионального образования.
Для студентов, будущих специалистов по социальной работе, обучающихся по образовательной программе 040101 Социальная работа, а также педагогических специальностей и слушателей системы повышения квалификации работников образования.

Основы проектной деятельности, Учебное пособие для студентов направления подготовки «Социальная работа», Полевая Н.М., Ситникова В.В., 2020.
 
В пособии представлены основные понятия и содержание проектной деятельности, раскрыт понятийно-категориальный аппарат проектирования, обозначены объект и предмет проектной деятельности. Раскрыта сущность управления проектами, а также содержание основных понятий, входящих в ее проблемное поле. Также даны понятие и характеристика участников процесса проектирования. Рассматриваются основы финансирования проектов. Пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Социальная работа» (дисциплина «Организация охраны материнства и детства»), очной и заочной формы обучения.