педагогика

Дошкольникам о живописи, Книга для воспитателя детского сада, Чумичева Р.М., 1992.

Книга посвящена эстетическому воспитанию старших дошкольников, формированию у них умения понимать, чувствовать и эмоционально откликаться на произведения изобразительного искусства. Автор предлагает оригинальную систему методов и приемов ознакомления детей с жанровой живописью. В приложении даны справочные материалы искусствоведческого характера, а также примерные конспекты занятий и бесед с детьми.

Методика развития речи младших школьников, Пособие для учителя, Львов М.Р., 1985.

Назначение пособия — помочь учителю в систематической организации работы по развитию речи. В нем подробно описывается методика обучения связной речи, даёт только теоретический материал, но и предлагаются методические рекомендации и дидактический материал. Первое издание книги называлось «Речь младших школьников и пути ее развития» (1975 г.).

Методика обучения черчению, Учебное пособие, Виноградов В.Н., Василенко Е.А., Альхименок А.А., 1990.

В книге рассматриваются задачи, содержание и роль курса черчения как общеобразовательного предмета в школе. Даны рекомендации по изучению основных тем программы. Раскрыты формы и методы внеклассной работы, организации факультативных занятий.

Лепка в начальных классах, Книга для учителя, Из опыта работы, Конышева Н.М., 1985.

Данное пособие рассчитано на учителей начальных классов, воспитателей групп продленного дня, руководителям кружков, пионервожатых. В нем раскрыта система занятий в I - III классах, включая как учебную, так и внеклассную работу.

Русский язык в школе, 2008.

Научный журнал по народному образованию и педагогике.

Математика в детском саду, Пособие для воспитателя детского сада, Метлина Л.С., 1984.

В пособии дастся методика работа с детьми по развитию у них элементарных матема­тических представлений, предлагаются примерные конспекты занятий во всех возрастных группах детского сада.

Исправляем произношение, С-Ц, 2007.

В этом номере продолжаем публиковать избранные страницы редкой библиографической книги «Сборник упражнений для детей с недостатками произношения«. сост. А.Н. Ассмус, А.И. Блохина, Р.Е. Итина, Э.М. Иткина, В.Н. Карандина, Г.Н. Смирнова. В данном выпуске представлены материалы логопедических упражнений на звуки [с] и [ц], нарушения в произношении которых отличаются стойкостью и относятся к группе наиболее распространенных ошибок в речи детей дошкольного возраста. Репринтное издание адресовано родителям для домашних занятий с детьми, логопедам и педагогам образовательных и медицинских учреждений.

Исправляем произношение, С-Ш, 2006.

В этом номере журнала опубликованы избранные страницы редкой библиографической книги «Сборник упражнений для детей с недостатками произношения», сост. А.Н Ассмус, А.И. Блохина, Р.Е. Итина, Э.М. Иткина, В.Н. Карандина, Г.Н. Смирнова. Задания для индивидуальных занятий отобраны с учетом наиболее распространенных нарушений звуковой стороны речи у детей. В данном выпуске представлены материалы логопедических упражнений на звуки [ш], [с]. Репринтное издание адресовано родителям для домашних занятий с детьми, логопедам и педагогам образовательных и медицинских учреждений.