педагогика

Логопедическая тетрадь для детей с общим недоразвитием речи, Средняя группа, Омар Б.С., Артемьева Н.А., Завгородпяя Т.А., 2017.
   
   Данное пособие - попытка систематизировать наработанный авторами практический материал по преодолению общего недоразвития речи детей средней группы детского сада. В нем предлагаются различные игры и упражнения, направленные на развитие понимания речи, речевого дыхания, слухового внимания и фонематического восприятия детей; происходит обогащение и активизация словаря, формируются представления об особенностях родного края. Также в процессе выполнения различных заданий развиваются навыки и умения ручной моторики.
Логопедическая тетрадь способствует педагогическому просвещению родителей, созданию единого речевого пространства.
Пособие адресовано учителям-логопедам, воспитателям, студентам дефектологического факультета, педагогических вузов.

Введение в педагогическую деятельность, Бермус А.Г., 2012.
   
   Учебник на модульной основе с диагноcтико-квалиметрическим обеспечением «Введение в педагогическую деятельность» предназначено для изучения дисциплины «Педагогика. Введение в педагогическую деятельность». Основными целями учебника являются: осмысление студентами-первокурсниками избранной образовательной программы; приобретение ключевых учебно-профессиональных компетенций в сфере педагогического образования; помощь каждому студенту в определении личностных приоритетов профессионально-педагогической подготовки.
Содержание учебника представлено тремя модулями: «Человек в образовательной ситуации XXI века», «Педагогическая профессия, деятельность, культура», «Профессионально-личностное становление учителя». Учебник предназначается для изучения студентами всех профилей и всех форм подготовки Педагогического института ЮФУ по направлению 050100 - Педагогическое образование, и может использоваться для самостоятельного изучения.

Развиваем речь, Часть 2, Кныш В.А., Пилат И.И., 2013.

 Данная тетрадь состоит из игровых гаданий по развитию речи, которые распределены по лексическим темам и сочетают в себе вербальную мыслительную и продуктивную деятельность В рамках каждой темы предусмотрены упражнения на обогащение, активизацию лексики, на формирование словообразовательных умений, умений правильно согласовывать различные чести речи в словосочетаниях и предложениях В комплекс заданий по каждой теме включены игры-упражнения на усвоение предлогов, на развитие различных видов связного высказывания пересказ, рассказ-описание по схеме, рассказ по серии картинок
Рекомендуется учителям-дефектологам, педагогам учреждений дошкольного образования. родителям для занятий с детьми дома.

Развиваем речь, Часть 1, Кныш В.А., Пилат И.И., 2013.

Фрагмент из книги:

 «Целое — часть».
Рассмотри птицу, обведи её изображение и назови части тела. (Голова, туловище, лапы, клюв, глаза, хвост, крыло.)

Изобразительная деятельность дошкольников, Котляр В.Ф., 1986.

 Пособие освещает теоретические и практические вопросы обучения детей дошкольного возраста изобразительной грамоте и руководства творческим процессом в условиях коллективного обучения изобразительной деятельности.
Предназначено для воспитателей и методистов детских садов, учащихся и студентов педагогических учебных заведений.

Проблемы предшкольного образования на современном этапе, Лаврикова О.А., 2009.

 Учебно-методическое пособие содержит тематическое планирование лекционного курса и практических занятий, комментарии к ним, список учебной литературы. Представлены темы рефератов, перечень примерных вопросов к зачету и приложение.
Предназначено для студентов очной и заочной форм обучения педагогического факультета.

Педагогика для всех, Соловейчик С.Л.

"Педагогика для всех" - главная книга выдающегося педагога С. Л. Соловейчика, автора "педагогики сотрудничества" - концепции воспитания свободного и нравственного, "красивого и гордого" человека. В своем манифесте "Человек свободный" Соловейчик так описывает идеал своей
педагогики: "Воспитание внутренне свободного человека начинается в детстве. Внутренняя свобода – это природный дар, это особый талант, который можно заглушить, как и всякий другой талант, но можно и развить. Этот талант в той или иной мере есть у каждого, подобно тому как у каждого есть совесть, – но че-ловек или прислушивается к ней, старается жить по совести, или она заглушается обстоятельствами жизни и
воспитанием. Цель – воспитание свободного – определяет все формы, способы и методы общения с детьми. Если ребенок не знает угнетения и научается жить по совести, к нему сами собой приходят все житейские, общественные навыки, о которых так много говорится в традиционных теориях воспитания. На наш взгляд, воспитание заключается лишь в развитии той внутренней свободы, которая и без нас есть в ребенке, в ее поддержке и охране.

Современные проблемы науки и образования, Сидякина Е.А., 2018.

Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с государственным образовательным стандартом и представляет основное содержание дисциплины «Современные проблемы науки и образования». Предназначено для студентов направления 44.04.01 «Педагогическое образование» очной формы обучения. Может быть полезно преподавателям вузов и педагогических колледжей, а также практическим работникам образовательной сферы.