педагогика

Готовимся к экзамену, Часть 2, Коняева Е.А., 2018.

   В пособии рассматриваются теоретические, методологические и практические вопросы курса «Общей и профессиональной педагогики». Излагаются общие основы педагогики как науки о воспитании и образовании человека, раскрывается теория обучения как часть педагогического процесса.
Пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение (по отраслям)» для подготовки к зачету и экзамену по дисциплине «Общая и профессиональная педагогика», а также для преподавателей дисциплин «Общая и профессиональная педагогика», «Педагогические технологии», «Введение в специальность».

Школьный театр - XXI, Дунаев Ю., 2015.

   Эта книга для тех, кто, не жалея сил и времени, занимается с современными школьниками сценическим искусством. В книге собраны драматические произведения для разучивания с детьми 9—14 лет. Последовательность расположения пьес и миниатюр продиктована знаменательными датами календаря, чтобы облегчить литературный выбор при подготовке очередного мероприятия. Надеемся, что материал этого сборника обогатит репертуар школьного театра новыми оригинальными произведениями.

Дошкольное воспитание, №6, 2009.

Фрагмент из книги:
Среди нормативных правовых документов, регулирующих деятельность всей системы дошкольного образования России, одними из главных, жизненно необходимых в каждом детском саду, каждой дошкольной группе являются Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.1.1249-03), утвержденные в 2003 г. Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации.
Казалось бы, пять-шесть лет - небольшой «срок давности» для нормативного правового документа федерального уровня, однако «страсти по СанПиН» с каждым годом становятся все более заметными. Управленцы и практики системы дошкольного образования все чаще высказывают предложения о необходимости внесения изменений, дополнений либо вообще принятия новых СанПиН с целью устранения слишком явных противоречий между СанПиН и другими нормативными правовыми документами, между СанПиН и современным процессом развития дошкольного образования, внутри самого СанПиН и др.

Методическая работа в дошкольной образовательной организации, Дильдина Н.А., 2018.

   В настоящем учебно-методическом пособии раскрываются вопросы содержания и организации методической деятельности в современной дошкольной образовательной организации. Рассматриваются разнообразные технологии методической работы в детском саду: традиционные, нетрадиционные, технологии педагогических советов, повышения квалификации педагогов дошкольных образовательных организаций. Завершать изучение материала предлагается выполнением практико-ориентированных творческих заданий, приведенных в конце каждого раздела.
Пособие адресовано студентам педагогических вузов, обучающихся по направлению 44.03.01 Педагогическое образование. направленность (профиль) «Дошкольное образование». 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность профиль «Дошкольное образование. Иностранный язык», «Начальное образование. Дошкольное образование». 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) «Психология и педагогика дошкольного образования».
Также пособие может быть полезно специалистам системы дошкольного образования.

Теория и практика конструирования педагогических тестов, Мельникова М.Б., 2002.

   Освещаются теоретические основы, методы конструирования и практические вопросы создания и использования гомогенных педагогических тестов. Раскрываются роль и функции педагогического контроля в учебном процессе. Даются основы теории педагогических измерений. Анализируются содержание тестов и формы их представления. Видное место отводится статистическому обоснованию качества теста. В приложениях приводятся инструктивно-методические материалы и математические формулы, используемые в ходе создания тестов и шкалирования результатов тестируемых.
Для слушателей учреждений дополнительного образования, обучающихся по образовательной программе в области педагогических измерений с дополнительной квалификацией «Тестолог». Представляет интерес для учителей общеобразовательных школ, преподавателей высших и других профессиональных учебных заведений, а также для студентов педагогических направлений и специальностей.

Cоциально-педагогический словарь, Бурмистрова М.Н., Васильева Л.Л., Петрова Л.Ю., Кащеева А.В., Кириленко Н.П., Черняева Г.Н.

Человек любой профессии мыслит, оперирует понятиями и терминами, являющимися результатом обобщения. Специфика социально-педагогической терминологии заключается в ее постоянной динамике, развитии, обогащении. По мере изменения педагогической действительности, процессов, происходящих в современном социуме, появления инновационных концепций, технологий, в связи с принятием нового образовательного стандарта высшего педагогического образования уточняются многие известные понятия, их содержание и объем, проявляются новые, соответствующие сегодняшнему восприятию акценты.
Систематическая работа с базовыми понятиями педагогики является необходимым и обязательным условием становления будущего педагога, повышения квалификации педагогических кадров. Предлагаемый «Социально-педагогический словарь» рассчитан на восполнение дефицита в смысловом, содержательном понимании многих современных терминов. Его цель - помочь студентам педагогических учебных заведений разобраться в современных подходах к пониманию многих общеизвестных терминов, соотнести их трактовку с процессами, происходящими в педагогической науке и практике.

Организация и проведение научных исследований в профессиональной психолого-педагогической деятельности, Ахметжанова Г.В., 2015.

Учебно-методическое пособие предназначено студентам, обучающимся по направлению подготовки 050400.68 «Психолого-педагогическое образование». Может быть полезно бакалаврам, магистрам, учителям школ, а также специалистам всех сфер образования, занимающимся научными исследованиями в профессиональной деятельности.

Справочник классного руководителя, №11, Ноябрь, 2018.

Фрагмент из книги:
Предложите своим ученикам принять участие в серии вебинаров на портале «Одаренные дети». Проект запустили с сентября этого года. Цель проекта - дать каждому ребенку возможность учиться у ведущих педагогов столицы и экспертов-практиков из любой точки мира.
Теперь каждый месяц учащиеся смогут получать дополнительные знания в онлайн-ре-жиме. Вебинары будут вести преподаватели Института гуманитарного образования и информационных технологий (ИГУ МО). Большая часть вебинаров нацелена на формирование soft skills - универсальных навыков, необходимых при построении карьеры в любой сфере деятельности.