педагогика

Проектирование и организация внеурочного культурно-образовательного пространства в школе, Ушатикова И.И., 2019.
 
   В учебном пособии представлен теоретический материал, раскрывающий современное образование как сложный культурный процесс и личностно-ориентированную культурную деятельность, предложены практические рекомендации по использованию современных технологий построения внеурочной воспитательной работы в современной школе. Учебное пособие «Проектирование и организация внеурочного культурно-образовательного пространства в школе» предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки магистратуры 44.04.01 Педагогическое образование.

Игропедагогика, Ушатикова И.И., 2019.
 
   В учебном пособии представлен теоретический материал по игровым образовательным технологиям и практические рекомендации по их использованию в педагогической деятельности. Пособие включает материалы для самостоятельной работы студентов.
Учебное пособие «Игропедагогика» предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки бакалавриата 44.03.01 Педагогическое образование, 44.03.04 Профессиональное образование (по отраслям), 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), магистратуры 44.04.01 Педагогическое образование.

Дифференциация согласных звуков, Логопедический альбом, Резниченко Т.С., Ларина О.Д., 2004.
 
   Логопедический альбом предназначен для коррекции звукопроизношения, развития языкового чутья, понимания смысловых и стилистических оттенков речи. Это пособие является частью общего комплекта по логопедической коррекции нарушений речевого развития ребенка и представляет собой сборник упражнений, заданий и игр, предназначенных для выработки умения различать смешиваемые звуки на слух и правильно произносить их в собственной речи. Пособие предназначено специалистам-дефектологам, педагогам дошкольных учреждений и общеобразовательных школ, родителям.

Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью, Маллер А.Р., Цикото Г.В., 2003.
 
   В учебном пособии освещаются теоретические, дидактические и методические вопросы специального образования детей и подростков е тяжелыми нарушениями умственного развития. Раскрываются особенности психофизического развития этих детей, содержание, организация и методы коррекционной работы е ними начиная е раннего возраста до подросткового. В книге обобщен опыт воспитания и обучения детей данной категории, показаны современные подходы к решению этой проблемы. Приводятся катамнестические данные о трудоустройстве и социальной адаптации выпускников специальных учреждений. Даются рекомендации по работе е семьей ребенка-инвалида.
Представляет интерес для научных и практических работников в области специальной педагогики.

Здоровьеформирующая деятельность педагога, Научно-методический аспект, Монография, Ле-ван Т.Н., Федоров В.А., 2017.

   Представлены результаты исследования, имеющего целью разработку и научное обоснование теоретико-методологических основ деятельности педагогических работников, направленной на становление и развитие культуры здоровья обучающихся. Эта педагогическая деятельность рассматривается в системе деятельности образовательной организации по охране здоровья обучающихся и определяется актуальным нормативно-правовым полем.
Предназначена руководителям и педагогам образовательных учреждений, студентам педагогических вузов и колледжей.

Оздоровительная верховая езда для детей, Куликова О.А., Кленина Н.В., Борисова Ю.Г., Дугарова М.В., 2013.

   Иппотерапия оказывает позитивное воздействие на психоэмоциональное и физическое состояние детей и играет важную роль в сохранении и укреплении их здоровья.
Пособие содержит проект «Маленькие всадники», конспекты НОД, а также стихи, сказки, рассказы, загадки, музыкально-поэтические произведения о лошадях. Предназначено для дошкольных образовательных учреждений.

Игры в летнем оздоровительном лагере, Кудейко М.В., 2005.

   В брошюре представлены разработки игр. которые помогут педагогу организовать отдых детей в летнем лагере.
Материал будет полезен не только учителям, но и воспитателям ГПД, желающим развивать своих детей.

Организация работы в оздоровительном лагере, Теория и методика, Копытина О.И., Самойлова М.Л., 2011.

   Цель учебного пособия заключается в расширении и углублении теоретической подготовки практикующих и будущих вожатых к организации деятельности детей и молодежи в условиях летних детских оздоровительных центров и лагерей. Данный курс интегрирует знания по нескольким основным направлениям жизнедеятельности в лагере: организация свободного времени ребенка; законодательные документы, особенности руководства детским коллективом, особенности отрядной работы, методика создания общелагерной программы деятельности.
В пособии раскрыты основные теоретические положения деятельности вожатого, функционирования лагеря, организации досуга детей, основные принципы работы с временным детским коллективом. Пособие может быть использовано как в самостоятельной, так и в парной, групповой и коллективной работе. Содержит ряд практических заданий, контрольных вопросов, тестов для самопроверки. Также в пособии представлено методическое сопровождение деятельности вожатого. Этот раздел авторы рекомендуют использовать для более глубокого изучения вопросов, которым посвящено пособие.
Пособие будет интересно студентам, обучающимся по специальности «Организация работы с молодежью», педагогам-организаторам, педагогам дополнительного образования, руководителям педагогических отрядов, вожатым детских оздоровительных лагерей и центров, участникам педагогических отрядов.