педагогика

Организация педагогической практики студентов-бакалавров, Пичугина Г.А., 2018.

В учебно-методическом пособии по организации педагогической практики студентов-бакалавров направления «Педагогическое образование» представлены основные цели и задачи практики, описана деятельность студентов на каждом из этапов педагогической практики, указаны их права и обязанности. Задачи и содержание педагогической практики рассмотрены в соответствии с этапами ее проведения. Имеются рекомендации по оформлению отчетной документации в виде учебного портфолио. Пособие включает рекомендации по выполнению заданий от кафедры методологии образования и психологии. Пособие предназначено для студентов-бакалавров педагогической направленности, методистов, организаторов и руководителей педагогических практик.

Проектная деятельность, Электронное учебно-методическое пособие, Ахметжанова Г.В., Руденко И.В., Голубева И.В., Емельянова Т.В., 2019.

В учебно-методическом пособии раскрыты основные этапы проектной деятельности, требования к содержанию самостоятельной проектной деятельности студентов и процедуре защиты проекта. Учебный курс содержит ряд схем и таблиц, раскрывающих основные понятия проектной деятельности, роли и функции членов команды, процедуры, осуществляемые на разных рабочих этапах. Материал может служить методическим и практическим руководством для выполнения научных работ. Предназначено для студентов бакалавриата по направлению 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование».

Основы тестологии, Учебное пособие, Семеновская С.А., 2015.

Учебное пособие составлено в соответствии с действующей рабочей программой по курсу «Основы тестологии», адресованному студентам-бакалаврам. Оно содержит в себе теоретические сведения и практические задания, помогающие освоить такой современный метод оценивания, как педагогический тест. Может использоваться и в качестве вспомогательного учебного пособия при преподавании дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения». Для студентов дневного и заочного отделения, обучающихся по направлению 050100 – Педагогическое образование, профиль подготовки «Филологическое образование».

Внеклассная работа по природоведению в начальных классах, Минаева В.М., 1980.

Рассказывается о месте и роли внеклассной работы, ее основных формах планирования. Даны методические рекомендации по проведению праздников, устных журналов, экскурсий в природу, местные краеведческие музеи.

Основы культурно-просветительской деятельности учителя математики, Лебедева С.В., 2019.

Учебно-методическое пособие предназначено для организации занятий и самостоятельного изучения материала одноименного модуля дисциплины «Методика обучения и воспитания предмету».

Основы педагогической коммуникации, Курс лекций, Криштофик И.С., 2017.

В книге представлены десять лекций, в которых изложены теоретические основы организации педагогической коммуникации в образовательном процессе. Рассмотрены в междисциплинарном контексте различные аспекты образовательно-педагогического дискурса. Сопровождающие каждую лекцию вопросы и задания направлены на глубокий анализ их содержания и позволяют при самостоятельном чтении заострить внимание на наиболее важных аспектах. Издание предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 44.03.01 — «Педагогическое образование». Также оно будет полезно преподавателям различных образовательных организаций, интересующимся проблемой организации продуктивного содержательного взаимодействия в процессе обучения.

Внеклассные работы в начальных классах, Давыдов С.Г., Сиренко Р., Зубанова С., Богачкина Н., 2006.

Как организовать досуг учеников младших классов? Как сделать школьные события яркими и запоминающимися? Как сделать экскурс в историю интересным и красочным? Ответы на эти вопросы вы найдете в данном пособии. Книга предназначена для учителей начальной школы и организаторов детского досуга.

Классные часы по этикету для учащихся 1-4 классов, Агафонова А.Д., 2009.

В книге, адресованной классным руководителям, педагогам дополнительного образования, представлены сценарии занятий по культуре поведения с учащимися начальной школы.