педагогика

Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине «основы теории и методики художественной педагогики», 2017.

Художественная педагогика - наука об эстетическом воспитании человека, (традиционная практическая передача духовного опыта), бинарная - (опыт передачи эмоционального опыта от человека к человеку (мастер-подмастерье), педагогика худож. образования - педагог, специальных учебных заведений, узкопрофессиональная - передача коллективного опыта художников в области искусства. В процессе обучения искусству важно использовать основополагающие принципы современной художественной педагогики:
1) Свободный выбор учащимися доминирующего, любимого вида деятельности, при обязательном влиянии педагога;
2) Развитие художественно-творческих способностей учащегося в постижении эмоционально мира;
3) Общеобразовательная. Смысл ценностных ориентации.
Социальная природа развития художественного образования; общечеловеческое, национальное и индивидуальное в художественном образовании.

Примерные планы уроков по обучению грамоте в букварный период, 2017.

Настоящее пособие предназначено для помощи учителям, обучающим детей первоначальному чтению и письму в первом классе по классической отечественной методике с использованием учебника «Букварь» Костин Н. А., переработанного и изданного Общероссийской общественной организацией защиты семьи «Родительское Всероссийское Сопротивление». Оно основано на брошюре «Примерные планы и конспекты уроков по обучению грамоте в период прохождения азбуки», написанной автором букваря в 1942. Порядок предлагаемых автором примерных уроков видоизменен в соответствии с планом изучения букв в Букваре. При этом оставлены примеры уроков на материале других букварей. Дополнительные материалы также можно подчерпнуть в книге «Методика обучения грамоте по звуковому методу» Н.А. Костина. Примерное распределение материала содержится в «Примерном руководстве к букварю» Академии педагогических наук РСФСР 1956 года издания.

История отечественной методики преподавания русского языка, Тридцатые годы XX века, Чудинова И.С., 2006.

Учебное пособие содержит теоретические сведения и комплекс контрольных заданий и упражнений для изучения истории методики преподавания русского языка в советский период (тридцатые годы XX века). Описывается динамика изменений в школьном преподавании русского языка. Охарактеризован ход дискуссий по проблемам изучения грамматики, обучения правописанию и развитию речи учащихся. Анализируются методические взгляды крупнейших специалистов предвоенного десятилетия. Прошлое учит настоящее не повторять его ошибок в будущем. Поэтому данное учебное пособие предназначено для использования при изучении курса «Теория и методика обучения русскому языку» и при изучении элективного курса «История отечественной методики преподавания русского языка». Пособие адресовано также учителям русского языка и всем, кто размышляет о прошлом, настоящем и будущем преподавания родного языка в российской школе.

Элементарная педагогика, или Как управлять поведением человека, Слуцкий В.И.

ОТ ИЗДАТЕЛЬСТВА.

Уверены, что, взяв книгу в руки, вам трудно будет отложить ее, хотя это не захватывающий и увлекающий всех детектив, а книга, написанная школьным учите­лем. Полноте, в лучшем случае снисходительно, скажет читатель, по проблемам педагогики уже столько написано уже все всем известно, а воз, простите, и ныне там - стонут и учителя, и ученики, и родители. В самом деле, истина - одна, а сколько во­круг нее накручено, и каждый претендует на знание подлинной истины. Кому же верить? А никому, скажет вам автор. До истины каждый должен докапываться сам путем собственных мучительных размышлений, собственных проб и ошибок и, естественно «начиная не с нуля, а осмыслив мировой педагогический опыт (а если, точнее, философский, этический и психологический). Другого пути нет в познании истины, и тут помогут не институты, диссертации, всевозможные регалии, а только честный, очищенный совестью путь, по котором и пошел автор.

Канон врачебной науки, Книга 4, Абу Али ибн Сина, 1980.

   Перевод Книги четвертой «Канона» выполнен старшим научным сотрудником Института востоковедения АН УзССР, канд. филол. наук М. А. Салье (1889—1961 гг.). Общая медицинская редакция Книги принадлежит действ. члену АМН СССР, проф. В. Н. Терновскому (1888— 1976 гг.). В редакционной и консультационной работе принимали участие чл.-корр. АМН СССР, докт. мед. наук Б. Д. Петров, чл.-корр. АН УзССР, докт. мед. наук А. А. Аскаров (1902—1978 гг.) и чл.-корр. АН УзССР, докт. филол. наук У. И. Каримов.
За основу для перевода на русский язык Книги четвертой «Канона» взята переписанная в XII в. рукопись этой книги, хранящаяся в рукописном фонде Академии наук Азербайджанской ССР (сигл. А). Как и при переводе предшествующих книг, в качестве подсобного источника было использовано так называемое булакское издание «Канона врачебной науки», напечатанное в 1877 г. (сигл. Б). Сравнительно немногочисленные разночтения между А и Б отмечены в примечаниях.
При переводе раздела о лихорадках был также использован комментарий к этому разделу «Хуммайат ал-канун», составленный Мухаммедом Анваром Али и литографированный в Лакнау в 1879 г. Отдельные предпочтительные разночтения, оговоренные в примечаниях, заимствованы из переписанной в 1222 г. рукописи части Книги четвертой «Канона», хранящейся в Парижской национальной библиотеке.

Сборник методических разработок «Педагогическая копилка-2020», выпуск II, Тюкинеева О.В., 2020.

Сборник методических разработок «Педагогическая копилка-2020» содержит конспекты занятий, внеклассных мероприятий, мастер-классы, сценарии и т.п. педагогов образовательных учреждений. Издание адресовано работникам детских садов, учителям школ и других культурно-образовательных учреждений системы дополнительного и профессионального образования, всем интересующимся проблемами образования.

Введение в педагогическую деятельность, Учебное пособие, Кукушин В.С., 2005.

В пособии, адресованном будущим педагогам, изложены основы педагогической деятельности и общения, освещены критерии уровня педагогической культуры, сформированы основные Принципы педагогической этики.

Музыкальные игры для дошкольников, Петрова И.А., 2011.

В книге представлена система упражнений и игр, направленных на развитие музыкальных способностей дошкольников, способствующих формированию эмоционально-познавательной и коммуникативной сфер детей. Данная система является дополнением к общепринятым формам обучения. Издание предназначено музыкальным руководителям ДОУ, студентам педагогических вузов и колледжей, а также родителям.