логопедия

Логопедическое сопровождение речевого развития детей раннего возраста, Новоторцева Н.В., 2016.
 
Учебное пособие включает теоретический материал по проблеме комплексного сопровождения речевого развития детей раннего возраста с опорой на исследования известных российских и зарубежных ученых (Е.М. Архиповой, Н.Н. Малофеева, Н.С. Жуковой, Н.М. Назаровой, Удо Б. Брака, В. Штрасмайера, Г.В. Чиркиной). Включен практический материал для диагностического и коррекционного этапов логопедического сопровождения. Учебное пособие предназначено для студентов всех форм обучения специальности 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (профиль «Логопедия»), логопедов-практиков, дефектологов и других участников комплексного сопровождения речевого развития детей раннего возраста.

Логопедическая работа, Совершенствование чтения и письма у учащихся 4–5 классов, Киселева Н.Ю., 2021.
 
В пособии описаны процессы письма и чтения, приведены методические рекомендации по работе с учащимися с ограниченными возможностями здоровья, имеющими трудности овладения письменно-речевой деятельностью. Пособие адресовано педагогам, работающим с детьми с ограниченными возможностями здоровья, магистрантам по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование».

По ту сторону речи, Почему развиваются заикание и страх речи, Шумилова Н., 2019.
 
Хочу поделиться с вами своей историей, как мне удалось справиться с логоневрозом и логофобией самостоятельно, не прибегая к помощи логопедов. Но для начала…

Использование вестибулярных пластинок в практике логопедической работы, Тисовская Ю.А., Соколова Н.А., 2015.
 
В книге представлены методические рекомендации по практическому использованию различных видов вестибулярных пластинок, в том числе MUPPY с бусинкой и пластинки с заслонкой от прокладывания языка, в логопедической работе и для занятий дома. Кратко и доступно описаны значимые критерии оценки целесообразности применения этих вестибулярных пластинок. Даны практические рекомендации как по их самостоятельному использованию для подготовки мышц артикуляционного аппарата к формированию фонетической стороны речи, так и в комплексной терапии по преодолению орофациальных нарушений. Представлены разработанные авторами упражнения артикуляционной гимнастики, способы формирования и автоматизации фонем с помощью вестибулярных пластинок, есть пошаговая инструкция использования вестибулярных пластинок. Описана уникальная авторская методика использования пластинки с заслонкой от прокладывания языка в качестве постановочного зонда.

Развитие речи детей старшей группы с приложением CD, Гранова А.А., 2017.
 
Представлено примерное планирование занятий по образовательной области «Развитие речи и культура речевого общения» учебной программы дошкольного образования в старшей группе. Занятия построены на комплексно-тематическом принципе организация образовательного процесса и интеграции образовательных областей, имеют четкую структуру: игровая мотивация, речевые игры и упражнения, итог занятия, рефлексия. Конспекты занятий содержат подробные четкие объяснения, инструкции, вопросы к заданиям, выводы. Представлены дидактический и демонстрационный материал, тексты стихотворений, загадок, физкультминуток, пальчиковых игр и т.д. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

Трудные случаи в логопедической практике, Дизартрия, Коротко о заикании, Макарова Е.М., 2016.

В учебном пособии представлены: тематика лекций, контрольные вопросы и задания по дисциплине «Современные информационно-коммуникационные технологии в научно-исследовательской деятельности и образовании». Предназначено для обучающихся по направлению подготовки: 40.06.01 Юриспруденция, направленности «Криминалистика; судебно-экспертная деятельность, оперативно-розыскная деятельность» и «Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право» (программа аспирантуры). Может быть использовано аспирантами других специальностей.

Логопедия, Клиническая диагностика и логопедическое обследование нарушения голоса и речи у детей с врожденными расщелинами неба, Герасимов К.В., Герасимова А.С., 2000.

В учебно-методическом пособии изложена методика специального логопедического обследования больных с врожденными расщелинами верхней губы и неба. Приведенные в пособии данные позволяют определить тяжесть поражения речевой системы у детей с врожденными расщелинами неба, наметить наиболее эффективный комплекс реабилитационных мероприятий и реализовать наиболее современные методики коррекции речи. Пособие предназначено для студентов-дефектологов и может быть использовано в практической работе логопедами, воспитателями, челюстно-лицевыми хирургами и другими специалистами, участвующими в процессе реабилитации пациентов с врожденными расщелинами неба.

Программа развития и обучения дошкольника, Учимся говорить, 5 лет, Герасимова А.С., 2000.

Дорогие родители! Вашему ребенку исполнилось пять лет, он уже бойко говорит, но не всегда четко и ясно произносит те или иные звуки, правильно связывает слова между собой и строит предложения. Эта книга создана для того, чтобы помочь вашему малышу в этом нелегком деле. В нашей книге вы найдете методику, разработанную для родителей, воспитателей и логопедов, занимающихся с малышами, которые учатся правильно говорить.