Обучение без торможения, Лукас Б., 2005.
Современный мир и передовые технологии диктуют нам ускоренный ритм мышления: мы должны очень быстро обучаться «бесконечному» новому и туг же применять полученные знания с достаточно высокой эффективностью. Таким образом, творческий подход к своему мышлению, увеличению объема памяти и способности быстро принимать решения переходят в разряд приоритетных. Известный британский психолог-консультант Билл Лукас разработал методику «ускоренного обучения», которая включает сознательный подход к возможностям своего мозга, т.е. осознание «механизма» его работы, создание правильного эмоционального настроя для обучения, выбор специального питания, ментальной разгрузки и многие другие факторы. Каждый способен учиться быстрее, работать лучше и полнее реализовать свои возможности, поэтому книга Билла Лукаса — это ваш проводник на пути к успеху и процветанию!
книги по педагогике
Виды обобщения в обучении, Логико-психологические проблемы построения учебных предметов, Давыдов В.В., 2000
Виды обобщения в обучении, Логико-психологические проблемы построения учебных предметов, Давыдов В.В., 2000.
Исследование В.В. Давыдова содержит комплексный (психологический, дидактический и теоретико познавательный) анализ мыслительных процессов обобщения, лежащих в основе образования понятий у школьников. Работа носит полемический характер. Автор показывает, что процесс образования понятий в том виде, как он сейчас осуществляется в практике обучения, не отвечает требованиям современного научного знания. С его точки зрения, новые способы построения учебных предметов должны формировать у школьников более высокий уровень мышления. Книга адресована научным работникам — психологам и педагогам, а также методистам и учителям, интересующимся вопросами совершенствования школьного обучения и умственного развития детей.
Скачать и читать Виды обобщения в обучении, Логико-психологические проблемы построения учебных предметов, Давыдов В.В., 2000Исследование В.В. Давыдова содержит комплексный (психологический, дидактический и теоретико познавательный) анализ мыслительных процессов обобщения, лежащих в основе образования понятий у школьников. Работа носит полемический характер. Автор показывает, что процесс образования понятий в том виде, как он сейчас осуществляется в практике обучения, не отвечает требованиям современного научного знания. С его точки зрения, новые способы построения учебных предметов должны формировать у школьников более высокий уровень мышления. Книга адресована научным работникам — психологам и педагогам, а также методистам и учителям, интересующимся вопросами совершенствования школьного обучения и умственного развития детей.
Новые формы оценивания, Начальная школа, Пинская М.Л., 2013
Новые формы оценивания, Начальная школа, Пинская М.Л., 2013.
В пособии представлены формы, методы, инструменты оценивания, отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и соответствующие распространённому в современной школьной практике формирующему оцениванию. Приводятся примеры использования и адаптации зарубежных форм оценивания в начальной школе на материале разных учебных предметов. Пособие адресовано учителям начальной школы, руководителям образовательных организаций.
Скачать и читать Новые формы оценивания, Начальная школа, Пинская М.Л., 2013В пособии представлены формы, методы, инструменты оценивания, отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и соответствующие распространённому в современной школьной практике формирующему оцениванию. Приводятся примеры использования и адаптации зарубежных форм оценивания в начальной школе на материале разных учебных предметов. Пособие адресовано учителям начальной школы, руководителям образовательных организаций.
Дифференционно-интеграционная теория развития, Чуприкова Н.И., Кошелев А.Д., 2011
Дифференционно-интеграционная теория развития, Чуприкова Н.И., Кошелев А.Д., 2011.
В книге представлены работы, посвященные различным аспектам общей дифференционно-интеграционной теории развития, сформировавшейся в трудах Я. А. Коменского, Г. Гегеля, Ч. Дарвина, Г. Спенсера, Вл. С. Соловьева, И. М. Сеченова, X. Вернера и других мыслителей. Среди обсуждаемых тем как общетеоретические проблемы психического и социального развития, так и вопросы применения теории в конкретных областях: преподавании, детском развитии, в усвоении родного языка и др. Книга будет интересна широкому кругу педагогов, психологов, этологов, зоологов, физиологов, эволюционистов, психолингвистов.
Скачать и читать Дифференционно-интеграционная теория развития, Чуприкова Н.И., Кошелев А.Д., 2011В книге представлены работы, посвященные различным аспектам общей дифференционно-интеграционной теории развития, сформировавшейся в трудах Я. А. Коменского, Г. Гегеля, Ч. Дарвина, Г. Спенсера, Вл. С. Соловьева, И. М. Сеченова, X. Вернера и других мыслителей. Среди обсуждаемых тем как общетеоретические проблемы психического и социального развития, так и вопросы применения теории в конкретных областях: преподавании, детском развитии, в усвоении родного языка и др. Книга будет интересна широкому кругу педагогов, психологов, этологов, зоологов, физиологов, эволюционистов, психолингвистов.
Гигиена физического воспитания и спорта, Учебно-методическое пособие, Суетина О.Н., Булдашева О.В., 2022
Гигиена физического воспитания и спорта, Учебно-методическое пособие, Суетина О.Н., Булдашева О.В., 2022.
В пособии содержится краткое изложение материала курса «Гигиена физического воспитания и спорта»: теоретические материалы по каждой из тем, а также ряд заданий, способствующих более эффективному усвоению данных изучаемой дисциплины. Учебно-методическое пособие адресовано студентам очного и заочного отделений факультета физической культуры, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (профиль «Физическая культура»), 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (профиль «Физическая культура», профиль «Безопасность жизнедеятельности»).
Скачать и читать Гигиена физического воспитания и спорта, Учебно-методическое пособие, Суетина О.Н., Булдашева О.В., 2022В пособии содержится краткое изложение материала курса «Гигиена физического воспитания и спорта»: теоретические материалы по каждой из тем, а также ряд заданий, способствующих более эффективному усвоению данных изучаемой дисциплины. Учебно-методическое пособие адресовано студентам очного и заочного отделений факультета физической культуры, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (профиль «Физическая культура»), 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (профиль «Физическая культура», профиль «Безопасность жизнедеятельности»).
Проектирование программ организации профориентационной работы в начальной школе, Учебное пособие для студентов направления подготовки 44.03.01 Пед. образование профиль «Нач. образование», Стерхова Н.С., Лукьяненко В.Э., 2022
Проектирование программ организации профориентационной работы в начальной школе, Учебное пособие для студентов направления подготовки 44.03.01 Пед. образование профиль «Нач. образование», Стерхова Н.С., Лукьяненко В.Э., 2022.
В учебном пособии освещены вопросы, связанные с проблемой проектирования программ организации профориентационной работы в начальной школе, среди которых: принципы, понятие и структура, а также основные направления и формы организации профориентационной работы в начальной школе; анализ нормативно-методических оснований проектирования программ организации профориентационной работы в начальной школе; пошаговая характеристика процедуры проектирования программы организации профориентационной работы в начальной школе. Материалы предлагаемого учебного пособия могут быть использованы в ходе подготовки студентов вуза по направлению подготовки «Педагогическое образование» профиль «Начальное образование»; в рамках работы учителей начальных классов при разработке и реализации программ
Скачать и читать Проектирование программ организации профориентационной работы в начальной школе, Учебное пособие для студентов направления подготовки 44.03.01 Пед. образование профиль «Нач. образование», Стерхова Н.С., Лукьяненко В.Э., 2022В учебном пособии освещены вопросы, связанные с проблемой проектирования программ организации профориентационной работы в начальной школе, среди которых: принципы, понятие и структура, а также основные направления и формы организации профориентационной работы в начальной школе; анализ нормативно-методических оснований проектирования программ организации профориентационной работы в начальной школе; пошаговая характеристика процедуры проектирования программы организации профориентационной работы в начальной школе. Материалы предлагаемого учебного пособия могут быть использованы в ходе подготовки студентов вуза по направлению подготовки «Педагогическое образование» профиль «Начальное образование»; в рамках работы учителей начальных классов при разработке и реализации программ
Пальчиковые игры обских угров, Учебно-методическое пособие, Ерныхова О.Д., Кумаева М.В., Молданова И.М., Панченко Л.Н., 2022
Пальчиковые игры обских угров, Учебно-методическое пособие, Ерныхова О.Д., Кумаева М.В., Молданова И.М., Панченко Л.Н., 2022.
Предлагаемое пособие содержит описание более 80 пальчиковых игр для дошкольного и младшего школьного возраста, сгруппированных в соответствии с их классификацией по видам: пальчиковая гимнастика, пальчиковые игры по лексическим темам, пальчиковые игры математического содержания, пальчиковый театр. Приводятся рекомендации по проведению игр в соответствии с возрастными особенностями детей, а также задания и интересные факты. Пособие адресовано воспитателям, учителям, педагогам дополнительного образования, социальным педагогам, организаторам досуга детей, родителям, студентам педагогических специальностей. Материалы могут быть использованы при разработке программ внеурочной деятельности. В издание включены звуковые файлы, содержащие запись стихотворных текстов на хантыйском и мансийском языках в исполнении М. К. Волдиной, С. С. Динисламовой, Е. Д. Каксиной.
Скачать и читать Пальчиковые игры обских угров, Учебно-методическое пособие, Ерныхова О.Д., Кумаева М.В., Молданова И.М., Панченко Л.Н., 2022Предлагаемое пособие содержит описание более 80 пальчиковых игр для дошкольного и младшего школьного возраста, сгруппированных в соответствии с их классификацией по видам: пальчиковая гимнастика, пальчиковые игры по лексическим темам, пальчиковые игры математического содержания, пальчиковый театр. Приводятся рекомендации по проведению игр в соответствии с возрастными особенностями детей, а также задания и интересные факты. Пособие адресовано воспитателям, учителям, педагогам дополнительного образования, социальным педагогам, организаторам досуга детей, родителям, студентам педагогических специальностей. Материалы могут быть использованы при разработке программ внеурочной деятельности. В издание включены звуковые файлы, содержащие запись стихотворных текстов на хантыйском и мансийском языках в исполнении М. К. Волдиной, С. С. Динисламовой, Е. Д. Каксиной.
Обско-угорские словесные игры, Учебно-методическое пособие, Ерныхова О.Д., Каксин А.Д., Кумаева М.В., Новьюхова Г.Б., Панченко Л.Н., 2021
Обско-угорские словесные игры, Учебно-методическое пособие, Ерныхова О.Д., Каксин А.Д., Кумаева М.В., Новьюхова Г.Б., Панченко Л.Н., 2021.
Предлагаемое пособие содержит описание более 60 словесных игр, сгруппированных по видам: игры с буквой (звуком), словом; словесные сюжетно-ролевые игры; словесно-двигательные игры. Приводятся их классификация и рекомендации по проведению в соответствии с возрастными особенностями детей. Пособие адресовано воспитателям, учителям, педагогам дополнительного образования, социальным педагогам, организаторам досуга детей, родителям, студентам педагогических специальностей. Материалы могут быть использованы при разработке программ внеурочной деятельности.
Скачать и читать Обско-угорские словесные игры, Учебно-методическое пособие, Ерныхова О.Д., Каксин А.Д., Кумаева М.В., Новьюхова Г.Б., Панченко Л.Н., 2021Предлагаемое пособие содержит описание более 60 словесных игр, сгруппированных по видам: игры с буквой (звуком), словом; словесные сюжетно-ролевые игры; словесно-двигательные игры. Приводятся их классификация и рекомендации по проведению в соответствии с возрастными особенностями детей. Пособие адресовано воспитателям, учителям, педагогам дополнительного образования, социальным педагогам, организаторам досуга детей, родителям, студентам педагогических специальностей. Материалы могут быть использованы при разработке программ внеурочной деятельности.
Другие статьи...
- Теория и методика математического развития дошкольников, Учебно-методическое пособие, Солдатенко К.Ю., 2022
- Духовно-нравственное развитие личности школьника, Государственный заказ и педагогическое осмысление, Учебно-методическое пособие, Симакова Т.П., 2023
- Сборник методических рекомендаций по организации профилактической работы на основе результатов социально-психологического тестирования, Часть 2, Шведчикова Ю.С., Биктагирова М.Ф., 2021
- Как помочь подростку безопасно взрослеть (сборник рекомендаций для родителей на основе результатов социально-психологического тестирования), Шведчикова Ю.С., Биктагирова М.Ф., Артемьева А.Ю., Майорова М.В., Радостева А.С., Зародова П.О., Шилова Е.А., 2021
- Организация инклюзивной яхтенной школы для спортсменов с нарушением зрения и слуха, Учебно-методическое пособие, Шумова Ю.В., Недошивин А.С., Богданова О.Л., Штылер Г.А., Шумов А.В., 2023
- Преподавание математики в России, Учебно-методическое пособие, Шульгина Т.А., Левченко И.Е., 2023
- Ценностно-смысловой подход в воспитании младших школьников, Учебно-методическое пособие для студентов высших и средних специальных учебных заведений, Шитякова Н.П., Верховых И.В., Забродина И.В., 2023
- Коррекция агрессивности у детей и подростков посредством арттехнологий, Учебно-методическое пособие, Новикова К.В., 2023
Показана страница 2 из 80