Учимся играя, Педагогическая помощь родителям, от 4 до 5 лет, Тонконог И.В., Туманова Е.Л., Зимина О.Н., Карпова О.В., Грузова М.Ю., 2009.
На страницах газеты вы найдете советы и методические материалы для занятий с детьми. Малыши с удовольствием займутся с вами и математикой, и развитием речи, порисуют и полепят, сделают логопедические упражнения, поиграют. Все наши уроки даны в игровой форме, а значит, ваши занятия превратятся в веселую и увлекательную игру.
книги по педагогике
Учимся играя, Педагогическая помощь родителям, от 4 до 5 лет, Тонконог И.В., Туманова Е.Л., Зимина О.Н., Карпова О.В., Грузова М.Ю., 2009
Скачать и читать Учимся играя, Педагогическая помощь родителям, от 4 до 5 лет, Тонконог И.В., Туманова Е.Л., Зимина О.Н., Карпова О.В., Грузова М.Ю., 2009Развитие речи дошкольника, Методическое пособие с иллюстрациями, Филичева Т.Б., Соболева А.В., 2000
Развитие речи дошкольника, Методическое пособие с иллюстрациями, Филичева Т.Б., Соболева А.В., 2000.
Пособие предназначено воспитателям всех типов дошкольных учреждений, родителям, готовящим детей к школе, а также дефектологам и логопедам для подготовки и проведения индивидуальных и фронтальных занятий во всех типах групп специального детского сада. Развитие связной речи, грамматического строя, словаря проводится на интересном материале, построенном в виде игры.
Скачать и читать Развитие речи дошкольника, Методическое пособие с иллюстрациями, Филичева Т.Б., Соболева А.В., 2000Пособие предназначено воспитателям всех типов дошкольных учреждений, родителям, готовящим детей к школе, а также дефектологам и логопедам для подготовки и проведения индивидуальных и фронтальных занятий во всех типах групп специального детского сада. Развитие связной речи, грамматического строя, словаря проводится на интересном материале, построенном в виде игры.
Развитие словарного запаса у детей, Парамонова Л.Г., 2010
Развитие словарного запаса у детей, Парамонова Л.Г., 2010.
Книга посвящена развитию словарного запаса у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Данный вопрос рассматривается в ней с точки зрения подготовки детей к началу школьного обучения и предупреждения их неуспеваемости по русскому языку. В книге даются практические рекомендации по развитию и систематизации словарного запаса у детей и приводится необходимый для работы с ними речевой и иллюстративный материал. Издание рассчитано на логопедов и педагогов массовых и специальных дошкольных и школьных учреждений, родителей, студентов дефектологических факультетов педвузов, студентов дошкольных и школьных педагогических училищ.
Скачать и читать Развитие словарного запаса у детей, Парамонова Л.Г., 2010Книга посвящена развитию словарного запаса у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Данный вопрос рассматривается в ней с точки зрения подготовки детей к началу школьного обучения и предупреждения их неуспеваемости по русскому языку. В книге даются практические рекомендации по развитию и систематизации словарного запаса у детей и приводится необходимый для работы с ними речевой и иллюстративный материал. Издание рассчитано на логопедов и педагогов массовых и специальных дошкольных и школьных учреждений, родителей, студентов дефектологических факультетов педвузов, студентов дошкольных и школьных педагогических училищ.
Обучение схематизации в школе, Сборник сценариев для проведения уроков и тренингов, Учебно-методическое пособие для учащихся 10-11 кл., Громыко Н.В., 2005
Обучение схематизации в школе, Сборник сценариев для проведения уроков и тренингов, Учебно-методическое пособие для учащихся 10-11 кл., Громыко Н.В., 2005.
Предлагаемое учебно-методическое пособие представляет собой сборник сценариев для проведения уроков и тренингов по схематизации. Схематизация – это особое искусство, связанное с культурой формирования мышления. Введение в искусство схематизации является одним из важнейших способов введения в практику мышления. Главная задача данного пособия – показать, как могут быть сценированы разные учебные ситуации, нацеленные на формирование способности схематизации у старшеклассников и студентов; как в таком случае должна выстраиваться педагогическая стратегия учителя, а также учебная стратегия школьника (или студента), включенного в процесс освоения техник схематизации. Учебно-методическое пособие «Обучение схематизации» выполнено в логике мыследеятельностного подхода в образовании и является приложением к учебному пособию Ю.В. Громыко «Метапредмет "Знак"» (М., 2001). Отсюда второе назначение книги – представить особенности преподавания метапредмета «Знак», показать то, как данная метапредметная технология применяется на практике. Перед вами – своеобразный педагогический альбом со схемами и с комментариями к схемам, которые были порождены школьниками и студентами в процессе их обучения. Пособие предназначено для всех, кто интересуется новейшими подходами в образовании, связанными с формированием мышления, – для учителей школ и преподавателей вузов, для старшеклассников и студентов, для их родителей, а также для ученых – философов, психологов, антропологов и т.д.
Скачать и читать Обучение схематизации в школе, Сборник сценариев для проведения уроков и тренингов, Учебно-методическое пособие для учащихся 10-11 кл., Громыко Н.В., 2005Предлагаемое учебно-методическое пособие представляет собой сборник сценариев для проведения уроков и тренингов по схематизации. Схематизация – это особое искусство, связанное с культурой формирования мышления. Введение в искусство схематизации является одним из важнейших способов введения в практику мышления. Главная задача данного пособия – показать, как могут быть сценированы разные учебные ситуации, нацеленные на формирование способности схематизации у старшеклассников и студентов; как в таком случае должна выстраиваться педагогическая стратегия учителя, а также учебная стратегия школьника (или студента), включенного в процесс освоения техник схематизации. Учебно-методическое пособие «Обучение схематизации» выполнено в логике мыследеятельностного подхода в образовании и является приложением к учебному пособию Ю.В. Громыко «Метапредмет "Знак"» (М., 2001). Отсюда второе назначение книги – представить особенности преподавания метапредмета «Знак», показать то, как данная метапредметная технология применяется на практике. Перед вами – своеобразный педагогический альбом со схемами и с комментариями к схемам, которые были порождены школьниками и студентами в процессе их обучения. Пособие предназначено для всех, кто интересуется новейшими подходами в образовании, связанными с формированием мышления, – для учителей школ и преподавателей вузов, для старшеклассников и студентов, для их родителей, а также для ученых – философов, психологов, антропологов и т.д.
Обучение без торможения, Лукас Б., 2005
Обучение без торможения, Лукас Б., 2005.
Современный мир и передовые технологии диктуют нам ускоренный ритм мышления: мы должны очень быстро обучаться «бесконечному» новому и туг же применять полученные знания с достаточно высокой эффективностью. Таким образом, творческий подход к своему мышлению, увеличению объема памяти и способности быстро принимать решения переходят в разряд приоритетных. Известный британский психолог-консультант Билл Лукас разработал методику «ускоренного обучения», которая включает сознательный подход к возможностям своего мозга, т.е. осознание «механизма» его работы, создание правильного эмоционального настроя для обучения, выбор специального питания, ментальной разгрузки и многие другие факторы. Каждый способен учиться быстрее, работать лучше и полнее реализовать свои возможности, поэтому книга Билла Лукаса — это ваш проводник на пути к успеху и процветанию!
Скачать и читать Обучение без торможения, Лукас Б., 2005Современный мир и передовые технологии диктуют нам ускоренный ритм мышления: мы должны очень быстро обучаться «бесконечному» новому и туг же применять полученные знания с достаточно высокой эффективностью. Таким образом, творческий подход к своему мышлению, увеличению объема памяти и способности быстро принимать решения переходят в разряд приоритетных. Известный британский психолог-консультант Билл Лукас разработал методику «ускоренного обучения», которая включает сознательный подход к возможностям своего мозга, т.е. осознание «механизма» его работы, создание правильного эмоционального настроя для обучения, выбор специального питания, ментальной разгрузки и многие другие факторы. Каждый способен учиться быстрее, работать лучше и полнее реализовать свои возможности, поэтому книга Билла Лукаса — это ваш проводник на пути к успеху и процветанию!
Виды обобщения в обучении, Логико-психологические проблемы построения учебных предметов, Давыдов В.В., 2000
Виды обобщения в обучении, Логико-психологические проблемы построения учебных предметов, Давыдов В.В., 2000.
Исследование В.В. Давыдова содержит комплексный (психологический, дидактический и теоретико познавательный) анализ мыслительных процессов обобщения, лежащих в основе образования понятий у школьников. Работа носит полемический характер. Автор показывает, что процесс образования понятий в том виде, как он сейчас осуществляется в практике обучения, не отвечает требованиям современного научного знания. С его точки зрения, новые способы построения учебных предметов должны формировать у школьников более высокий уровень мышления. Книга адресована научным работникам — психологам и педагогам, а также методистам и учителям, интересующимся вопросами совершенствования школьного обучения и умственного развития детей.
Скачать и читать Виды обобщения в обучении, Логико-психологические проблемы построения учебных предметов, Давыдов В.В., 2000Исследование В.В. Давыдова содержит комплексный (психологический, дидактический и теоретико познавательный) анализ мыслительных процессов обобщения, лежащих в основе образования понятий у школьников. Работа носит полемический характер. Автор показывает, что процесс образования понятий в том виде, как он сейчас осуществляется в практике обучения, не отвечает требованиям современного научного знания. С его точки зрения, новые способы построения учебных предметов должны формировать у школьников более высокий уровень мышления. Книга адресована научным работникам — психологам и педагогам, а также методистам и учителям, интересующимся вопросами совершенствования школьного обучения и умственного развития детей.
Новые формы оценивания, Начальная школа, Пинская М.Л., 2013
Новые формы оценивания, Начальная школа, Пинская М.Л., 2013.
В пособии представлены формы, методы, инструменты оценивания, отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и соответствующие распространённому в современной школьной практике формирующему оцениванию. Приводятся примеры использования и адаптации зарубежных форм оценивания в начальной школе на материале разных учебных предметов. Пособие адресовано учителям начальной школы, руководителям образовательных организаций.
Скачать и читать Новые формы оценивания, Начальная школа, Пинская М.Л., 2013В пособии представлены формы, методы, инструменты оценивания, отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и соответствующие распространённому в современной школьной практике формирующему оцениванию. Приводятся примеры использования и адаптации зарубежных форм оценивания в начальной школе на материале разных учебных предметов. Пособие адресовано учителям начальной школы, руководителям образовательных организаций.
Дифференционно-интеграционная теория развития, Чуприкова Н.И., Кошелев А.Д., 2011
Дифференционно-интеграционная теория развития, Чуприкова Н.И., Кошелев А.Д., 2011.
В книге представлены работы, посвященные различным аспектам общей дифференционно-интеграционной теории развития, сформировавшейся в трудах Я. А. Коменского, Г. Гегеля, Ч. Дарвина, Г. Спенсера, Вл. С. Соловьева, И. М. Сеченова, X. Вернера и других мыслителей. Среди обсуждаемых тем как общетеоретические проблемы психического и социального развития, так и вопросы применения теории в конкретных областях: преподавании, детском развитии, в усвоении родного языка и др. Книга будет интересна широкому кругу педагогов, психологов, этологов, зоологов, физиологов, эволюционистов, психолингвистов.
Скачать и читать Дифференционно-интеграционная теория развития, Чуприкова Н.И., Кошелев А.Д., 2011В книге представлены работы, посвященные различным аспектам общей дифференционно-интеграционной теории развития, сформировавшейся в трудах Я. А. Коменского, Г. Гегеля, Ч. Дарвина, Г. Спенсера, Вл. С. Соловьева, И. М. Сеченова, X. Вернера и других мыслителей. Среди обсуждаемых тем как общетеоретические проблемы психического и социального развития, так и вопросы применения теории в конкретных областях: преподавании, детском развитии, в усвоении родного языка и др. Книга будет интересна широкому кругу педагогов, психологов, этологов, зоологов, физиологов, эволюционистов, психолингвистов.
Другие статьи...
- Гигиена физического воспитания и спорта, Учебно-методическое пособие, Суетина О.Н., Булдашева О.В., 2022
- Проектирование программ организации профориентационной работы в начальной школе, Учебное пособие для студентов направления подготовки 44.03.01 Пед. образование профиль «Нач. образование», Стерхова Н.С., Лукьяненко В.Э., 2022
- Пальчиковые игры обских угров, Учебно-методическое пособие, Ерныхова О.Д., Кумаева М.В., Молданова И.М., Панченко Л.Н., 2022
- Обско-угорские словесные игры, Учебно-методическое пособие, Ерныхова О.Д., Каксин А.Д., Кумаева М.В., Новьюхова Г.Б., Панченко Л.Н., 2021
- Теория и методика математического развития дошкольников, Учебно-методическое пособие, Солдатенко К.Ю., 2022
- Духовно-нравственное развитие личности школьника, Государственный заказ и педагогическое осмысление, Учебно-методическое пособие, Симакова Т.П., 2023
- Сборник методических рекомендаций по организации профилактической работы на основе результатов социально-психологического тестирования, Часть 2, Шведчикова Ю.С., Биктагирова М.Ф., 2021
- Как помочь подростку безопасно взрослеть (сборник рекомендаций для родителей на основе результатов социально-психологического тестирования), Шведчикова Ю.С., Биктагирова М.Ф., Артемьева А.Ю., Майорова М.В., Радостева А.С., Зародова П.О., Шилова Е.А., 2021
книги по педагогике
Предыдущая
Следующая
Показана страница 1 из 80