экология

Химическая безопасность и мониторинг живых систем на принципах биомиметики, Будников Г.К., Гармонов С.Ю., Медянцева Э.П., Евтюгин Г.Л., 2013.

Изложены токсикологические основы обеспечения химической безопасности и аналитические аспекты мониторинга живых систем, основанных на принципах биомиметики, изучаемые в дисциплинах «Аналитическая химия», «Методы анализа малых количеств биологически активных веществ», «Основы токсикологии», «Экологический мониторинг», «Биологическая безопасность продуктов питания» и «Техногенные системы и экологический риск». Предназначено для студентов и аспирантов химических, экологических и химико-технологических специальностей высших учебных заведений.

Промышленные и бытовые отходы, Хранение, утилизация, переработка, Гринин А.С., Новиков В.Н., 2002.

Данное учебное пособие знакомит с принципами экологически правильного образа жизни, доказывает необходимость проведения мероприятий по обеспечению безопасного обращения с отходами. В пособии представлены материалы по отходам, формирующимся в процессе трудовой деятельности общества, показана опасность отходов для окружающей среды, освещены вопросы хранения, утилизации, переработки отходов и правового и социального статуса этих действий. Приведены справочные данные, графики и таблицы, необходимые для обучения и практической деятельности специалистов в области экологии.
Книга предназначена для студентов и преподавателей экологических, социальных и экономических специальностей, для проведения занятий по курсам «Промышленная экология», «Основы безопасности жизнедеятельности», а также для широкого круга читателей.

Экологическое образование в детском саду, Рыжова Н.А., 2001.
   
   В книге анализируется содержание и современное состояние экологического образования дошкольников в России, сделан обзор программ. Даются практические рекомендации по созданию развивающей предметной среды, работе с родителями, оценке окружающей среды, сотрудничеству детского сада с другими учреждениями и организациями, использованию "Экологического паспорта ДОУ". Предлагаются педагогические модели организации работы в детском саду. Особое внимание уделено структуре и содержанию программы автора "Наш дом - природа". В книге также даны примеры конспектов занятий с детьми и материалы для работы с родителями.
Для педагогов дошкольных учреждений, учреждений дополнительного образования, преподавателей и студентов педагогических учебных заведений, других организаций, работающих в области экологического образования детей.

Экологическая азбука, Смирнова Н.З., 1996.
   
   Все мы — и дети, и взрослые — дети одного большого царства Природы. Как сохранить природу? Как жить с ней в согласии?
А может, лучше научиться понимать её и бережно относиться к ней с самого детства... Этому учит «Экологическая азбука».
Книга предназначена для младших школьников. Может использоваться как учебное пособие по экологии и заинтересует всех, кого волнуют экологические проблемы. Текст сопровождается красочными рисунками, пословицами и загадками о природе, интересными опытами.
В конце книги — Экологический словарь от «А» до «Я»,— который объяснит многие незнакомые понятия.

500 экологических задач, Бабакова Т.Л., Момотова А.П., 1991.
   
   Охрана окружающей среды - актуальнейшая проблема современности. Ее решение сегодня и в будущем во многом зависит от экологической воспитанности людей. Поэтому формирование экологической культуры личности как необходимой составной части духовной культуры является важной задачей всей системы народного образования и прежде всего общеобразовательной школы. Экологически культурный человек - это человек, компетентно и ответственно относящийся к природной и преобразованной среде.

Трибоэкология, Косов М.Г., Кузнецов А.П., 2013.

Рассмотрены вопросы экологической эффективности производств, главным образом машиностроительных. С формулировано понятие трибоэкологии и дается его характеристика. Приведен, с позиции трибоэкологии. анализ функционирования технологического оборудования. Систематизированы вредные воздействия в зависимости от способа обработки. Сформулированы основные направления развития трибоэкологии. Предложены методы решения контактных задач, модели износа, методы оптимизации процесса резания, учитывающих экологические факторы. Даны конструкции механизмов, осуществляющих передачу движения из одной среды в другую без уплотнений в подвижных стыках.

Экология человека, Прохоров Б.Б., 2003.
   
  В учебнике изложены теоретические и практические вопросы влияния окружающей среды на жизнедеятельность людей, дано определение места экологии человека в системе наук, приводятся антропоэкологические аксиомы, составляющие теоретическую основу новой науки, и развивается концепция антропоэкосистем — объекта изучения экологии человека. Подробно рассмотрены связь экологии с демографией» и медициной, условия жизни людей в различные эпохи, их взаимодействие с окружающей средой, проблемы нормирования качества окружающей среды, осуществления практической деятельности в области экологии человека, различные виды безопасности человечества.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Экология», «Геоэкология». Может быть полезен учителям средней школы и всем, кто интересуется современными взглядами на проблему «человек — общество — окружающая среда».

Экология, 9 класс, Алексеев С.В., 1997.
   
  Учебное пособие посвящено изучению основных направлений современной экологии. В 9 классе учащиеся изучают основы классической, глобальной и социальной экологии. Пособие соответствует содержанию проектов образовательных стандартов (федерального и регионального) школьного экологического образования.
Учебное пособие предназначено для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений разных видов (школ, лицеев, гимназий, колледжей и др).