Богданова

Пеку полезное, Волшебные десерты без белых муки и сахара, Ваш путеводитель по здоровой и сладкой жизни, Богданова Е.В., Счастливая К., Мелконян М., 2020.

   Школа полезной выпечки @awakengame уже научила тысячи учеников готовить вкусные и действительно полезные десерты без рафинированного сахара, белой муки, молока и яиц. Теперь и вы можете убедиться, что полезная еда может быть красивой и вкусной вопреки распространенному заблуждению! Никаких серых и кособоких маффинов! В два счета сделайте healthy-версию «Баунти» или даже «Сникерса», соберите нежнейший муссовый торт или испеките божественный шоколадный. А затем откусите кусочек, закройте глаза — и просто влюбитесь!

Английский язык, Учебное пособие для 11-го класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения, Панова И.И., Сушкевич А.С., Богданова Л.В., 2008.

Допущено Министерством образования Республики Беларусь.

Точка, точка, запятая, С Новым годом, Выпуск 2, Богданова Н.Ю., 2003.

  Книга адресована педагогам-практикам: заместителям директоров образовательных учреждений по учебно-воспитательной работе, организаторам внеклассной работы, учителям, вожатым, музыкальным работникам, педагогам учреждений дополнительного образования, а также тем, кто занимается досуговой деятельностью детей различного возраста.
Это второй выпуск из новой серии «Точка, точка, запятая: Праздник круглый год», продолжающей серию «Школьные годы чудесные...». В сборник вошли авторские сценарии новогодних школьных праздников, разработанные педагогами школы № 91 г. Нижнего Новгорода.

Школа контента, создавайте тексты, которые продают, Богданова М., 2019.

От автора.

Меня часто спрашивают: «Скажи, но ведь не всем нужно уметь писать? Вот есть хирурги, стоматологи... Пусть каждый занимается своим делом». Хирург и стоматолог действительно могут заниматься своим делом, если просто работают за зарплату. Но в Москве, например, в большинстве клиник доход стоматолога зависит от того, сколько клиентов через него прошло. Так что он может или надеяться на сарафанное радио и полдня сидеть в пустом кабинете, или уметь включать это сарафанное радио самостоятельно. Ему некогда? У него бор в руках? Да ладно!

Физика, Рубаник В.В., Богданова Т.М., Джежора А.А., 2004.

Пособие содержит материалы централизованного тестирования 2003 г. с решениями, которые были разработаны Республиканским институтом контроля знаний в соответствии с заданием Министерства образования Республики Беларусь.
Предназначено для слушателей факультета довузовской подготовки учащихся школ в качестве пособия при подготовке к централизованному тестированию и к сдаче вступительных экзаменов в средние и высшие учебные заведения.

Сборник диктантов повышенной трудности, Богданова Г.А., 1996.

   Материалы пособия могут использоваться в классах средних школ с углубленным изучением русского языка, гимназиях, лицеях, колледжах гуманитарного профиля, на подготовительных курсах и отделениях вузов.
Пособие предназначено как для учителей, так и для учащихся, занимающихся русским языком самостоятельно.

Подготовка студентов педагогического колледжа к эстетико-физическому воспитанию школьников, Богданова Н.А., 2007.

 Издание включает теоретические и практические вопросы эстетико-физического воспитания в процессе подготовки учителя: в методологии и содержании, в технологиях обучения, в его результатах.
Адресовано широкому кругу работников системы образования, студентам, аспирантам.

Практические занятия по психологии, Богданова Д.Я., Горбунов Г.Д., Киселев Ю.Я., Радченко Л.Н., Смирнов Б.Н., 1977.

Руководство к практическим занятиям по психологии предназначено для студен* тов институтов физической культуры, а также факультетов физвоспитания. Одновременно оно может быть использовано преподавателями как методическое пособие.
В пособии представлен материал по обшей психологии и психологии спорта в шести разделах: «Общие вопросы психологии»,'«Психические процессы». «Свойства личности», «Психологические основы обучения и воспитания в спорте». «Предсорев-новательные психические состояния», «Психологическая практика». Каждый раздел должен способствовать освоению студентами простых методов психологического исследования лиц, занимающихся физической культурой и спортом, а также использованию знаний психологии для решения вопросов методики обучения и воспитания спортсменов в процессе тренировки.