Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Логопедические песенки для детей дошкольного возраста, На стихи О.И. Крупенчук-Вознесенской, Крупа-Шушарина С.В., 2010.

   Нотное пособие предназначено:
1. Для работы с детьми над дикцией:
а) Песенки со свистящими звуками.
б) Песенки со свистящими и шипящими звуками.
в) Песенки со звуками [Л’] и [Л].
г) Песенки со звуками [Р] и [Л].
д) Песенки с другими звуками.
е) Песенки-небылицы.
2. Благодаря таким песенкам мелодии, тексты, ритмы легко запоминаются, поскольку изложены в доступной форме, что позволяет проводить развивающие и лечебно-профилактические занятия с малышами в веселой, занимательной форме.
«Логопедические песенки» адресованы как логопедам, музыкальным руководителям детских дошкольных учреждений, так и для музицирования в ДШИ и ДМШ.

Арабский язык, Сирийско-ливанский диалект в диалогах и таблицах, Рудасёв С.А., 2018.

Учебное пособие «Арабский язык. Сирийско-ливанский диалект в диалогах и таблицах» отражает лексику разговорного языка насе­ления Ливана, а также Сирии, язык которой отличается лишь некото­рыми несущественными деталями. Необходимость изучения диалек­тальной лексики связана со специфическим характером языковой си­туации в арабском мире, где разговорный и литературный варианты арабской речи значительно отличаются друг от друга в фонетическом, грамматическом и лексическом отношениях.

История Украины, В вопросах и ответах, 9 класс, Кривошей А.П., Лях С.Р., Терно С.А., 1998.

    Предложенное пособие призвано оказать помощь в подготовке к экзамену по истории Украины с древнейших времен до конца XIX столетия
Структура данного пособия воспроизводит последовательность утвержденных вопросов экзаменационных билетов для 9-го класса на 1998 г Авторы стремились дать исчерпывающие ответы на все вопросы, не усложняя и не перегружая их дополнительным материалом Но вместе с тем, предложенные в пособии ответы содержат всю предусмотренную государственной программой по истории Украины информацию, усвоение которой поможет успешно сдать экзамен.
Если при подготовке к экзамену у вас возникнет необходимость что-то уточнить или получить более глубокое представление по какому-то вопросу - советуем обратится к списку дополнительной литературы и хронологической таблице в конце пособия.

Эрготерапия для детей с аутизмом, Косински К., 2017.
 
   Эрготерапия - современное направление помощи детям с особыми потребностями. Цель эрготерапии -адаптировать окружающую среду под специальные нужды конкретного человека и помочь ему стать как можно более самостоятельным в повседневной жизни. Кара Косински, американский эрготерапевт и мама двоих сыновей с аутизмом, разработала системный подход, который успешно практикует в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра. Данное пособие представляет компактный, емкий базовый курс о самых важных составляющих эрготерапии.
Издание адресовано родителям, специалистам дошкольных и школьных учреждений, психологам, консультирующим семьи детей с РАС и другими особыми потребностями.

Музыкальные занятия с особым ребенком, Взгляд нейропсихолога, Константинова И.С., 2015.
 
   В книге описывается опыт многолетней работы на стыке нескольких областей — детской нейропсихологии, коррекционной психологии, музыкальной педагогики — что позволяет использовать достижения каждого из этих видов помощи особому ребенку. Музыкальное занятие рассматривается как эффективная форма нейропсихологической диагностики и помощи детям с проблемами психического развития. Автор показывает, как установить контакт и включить ребенка в развивающее взаимодействие и в тех случаях, когда другие способы оказываются неэффективными. Описанный подход позволяет предложить ребенку, даже имеющему крайне ограниченные возможности, доступную активность. замечать минимальные изменения и достижения, аргументированно оценивать и планировать ход коррекционной работы.
Книга содержит большое количество примеров из собственной практики, подробное описание музыкальных игр и нотное приложение.
Для широкого круга специалистов, работающих с особыми детьми, а также родителей и близких ребенка.

Физика, 11 класс, Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля, Коноплич Р.В., Орлов В.А., Добродеев Н.А., Татур А.О., 2002.
 
   Пособие представляет собой переработанный вариант сборников "Физика-10" и "Физика-11", выпущенных в 1998г. В нем учтены замечания и пожелания, полученные в результате исследований, проведенных в московских школах. В сборник включены тематические задания по физике для 11-го класса, составленные в соответствии с примерной программой основной общеобразовательной школы, рекомендованной Министерством Образования РФ. Представлены также тесты для итогового контроля по всем разделам курса физики 11 класса.
Сборник может помочь учителю повысить эффективность проведения урока посредством использования на учебных занятиях элементов тестирования. Для школьника он полезен при подготовке к итоговой аттестации и к единому государственному экзамену.

Модернизация содержания педагогического образования, Проблема и пути решения, Сборник статей, Серёжникова Р.К., 2017.
 
   В сборнике представлены материалы педагогических, психологических и социологических исследований международной научно-практической конференции «Модернизация содержания педагогического образования: проблема и пути решения» (23 декабря 2016, Калуга. Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского), которая проведена при поддержке Академии педагогических и социальных наук.
Представленные материалы отражают новый этап исследований в области педагогики и психологии, обусловленный актуальными проблемами современного педагогического образования и воспитания учащихся на всех образовательных уровнях.
Сборник предназначен для преподавателей. аспирантов, студентов, исследователей проблем модернизации современного образования.

Ритмическая гимнастика в детских образовательных учреждениях, Колесникова Н.Н., 2016.
 
   В пособии представлена краткая характеристика форм занятии ритмической гимнастикой в детском саду, отмечены методические особенности занятии ритмической гимнастикой с детьми дошкольного возраста, даны методические рекомендации по составлению и разучиванию комплекса, определены требования врачебного и педагогического контроля за состоянием занимающихся.
Издание рекомендовано к использованию в преподавании дисциплины «Теория и методика физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста» студентам, обучающимся по специальности «Физическая культура (по направлениям)», направление специальности «Физическая культура (дошкольников)».