Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Каждый ребенок-индивидуальность, Литвина Н.В., 2008.

   Пособие посвящено проблеме воспитания индивидуальности ребенка дошкольного возраста. Дана характеристика детей разного пола, разных типов высшей нервной деятельности, одаренных детей, «трудных» детей (гиперактивных, заторможенных, упрямых, агрессивных, застенчивых). Раскрываются истоки и причины возникновения этих особенностей в развитии ребенка. Предложены рекомендации по преодолению негативных проявлений и развитию сильных сторон индивидуальности ребенка-дошкольника. Пособие адресуется родителям детей дошкольного возраста.

ГАММА, Сценарии музыкально-развивающих игр по обучению детей 3-6 лет музыкальной грамоте, Выпуск 1, Шейн В.А., 2002.

Данное пособие состоит из развивающих музыкальных игр и ставит своей целью обучение детей 3-6 лет основам музыкальной грамоты в увлекательной игровой и театрализованной форме. Предлагаемые игры развивают у детей мелодический, тембровый, звуковысотный слух, чувство ритма, стимулируют индивидуальное и коллективное детское творчество. В книге используются различные виды театров (кукольный, настольный), игрушки киндер-сюрпризы, мягкие игрушки, картинки фланелеграфа. Книга «Гамма» предназначена для широкого круга читателей: педагогов музыкальных школ, хоровых студий и кружков, музыкальных руководителей детских дошкольных учреждений и родителей, занимающихся музыкальным развитием детей.

Теория слова, принципы ее построения и аспекты изучения лексического материала, Левковская К.А., 1962.

   Теория слова, как и лексикология в целом, представляет собой одну из наиболее трудных и совершенно недостаточно еще разработанных областей языкознания, где многое либо не выяснено, либо очень спорно.
В настоящей книге автор излагает свои воззрения на ряд общих лексикологических проблем, с очевидностью, как ему представляется, обоснованные не только самим языковым материалом, но и теми, иногда довольно противоречивыми теоретическими положениями, которые выдвигались относительно этого материала в лингвистической литературе разными учеными, советскими и зарубежными.

История, Кузнецова Ю.В., Федорова А.В., 2017.

   Предлагаемое учебное пособие призвано помочь студентам овладеть знаниями и приемами самостоятельной работы и подготовиться к экзамену по истории.
Особое внимание авторы уделяют познавательной деятельности студентов. Пособие включает планы практических занятий, рекомендуемую литературу, темы сообщений и докладов, методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям, написанию рефератов и исследовательских работ.
Пособие разработано с учётом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС 3+).

Логопедический массаж, Методическое пособие, Шафеева А.А., 2009.

В книге представлены анатомические и физиологические характеристики процесса речи, отражены патогенетические механизмы и дифференциальная диагностика речевых расстройств. Обоснована необходимость проведения, определены цели и задачи логопедического массажа в комплексной системе преодоления речевых нарушений. Обобщен опыт проведения ручного и зондового массажа в комплексной системе коррекции речевой патологии. Предлагаются дифференцированные приемы массажа в зависимости от патологической симптоматики при различных речевых нарушениях. Книга адресована студентам дефектологических факультетов педвузов, логопедам, педагогам, психологам, врачам.

Купи-Продай, Руководство как сделать миллион на продаже товаров в Интернет, Валеев А., 2018.

   Вы держите в руках уникальную книгу!
Это результат 5-летней работы в нише продаж товаров в Интернете. Все советы практические и основаны на реальном опыте, применив который, вы сможете начать свой бизнес на продаже товаров в интернете.
Эта книга - ваш путь к финансовой свободе.
Воспользуйтесь данной книгой, чтобы разработать свой план действий по запуску и развитию своего бизнеса в Интернете на продаже физических товаров. Дерзайте!

Обучение иностранному языку в дистанционном формате, Методические рекомендации, Кулакович М.С., Беспалова Д.С., 2021.

   В методических рекомендациях представлены возможные платформы, доступные для организации образовательного процесса в дистанционном формате по иностранному языку, рассматривается их организация и возможности. Отдельное внимание уделяется платформе Zoom. Рассматриваются ее технические возможности и функции. Также приводятся примерные задания, позволяющие сделать обучение иностранному языку эффективным и разнообразить традиционный формат.

География туризма, Кружалин В.И., Мироненко Н.С., Зигерн-Корн Н.В., Шабалина Н.В., 2014.

   В учебнике изложены представления авторов о географии туризма, которая является самостоятельной научной и учебной дисциплиной, имеет свой объект, предмет, задачи и методы исследования, изучает пространственно-временную организацию деятельности людей в свободное время на основе формирования, функционирования и развития территориальных туристско-рекреационных систем. В учебнике «География туризма» излагаются теоретические основы научной и учебной дисциплины, современные методы исследования и факторы, определяющие пространственное развитие туризма. Даются характеристика и методы оценки туристско-рекреационного потенциала, анализируется формирование основных туристских потоков в мире и в России, оцениваются современные формы организации туризма, анализируются принципы и методы районообразования и районирования.
Для студентов, обучающихся по направлениям «Туризм», «Сервис», «Гостиничное дело», «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм», «География», «Экология и природопользование», а также для преподавателей вузов, работников турбизнеса и турадмининистраций.