Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Методы четырехцветной раскраски вершин плоских графов, Родионов В.В., 2005.

В настоящей книге рассматриваются проблема четырех красок и вопросы ее возникновения, постановки и решения. Вначале дается историческая справка, содержащая различные, в том    числе противоположные суждения по данным вопросам. Излагается предпринятая автором попытка решения задачи о раскраске вершин произвольного графа. В основе такого решения лежит утверждение, что окрестность вершины графа раскрашивается не более чем четырьмя красками. Это утверждение используется, например, при встречной раскраске, когда часто возникает ситуация, при которой две смежные вершины должны раскрашиваться одной краской. Показано, как можно преодолеть такую ситуацию, и, таким образом, свести, например, задачу раскраски географической карты к раскраске вершин двойственного графа. Доказано необходимое и достаточное условие раскраски двойственного графа не более чем четырьмя красками. Приводится линейная относительно числа вершин графа оценка числа операций для правильной раскраски вершин произвольного плоского графа. Книга будет полезна научным работникам, студентам и аспирантам естественных вузов, знакомым    с понятиями теории графов и занимающимся проблемами дискретной математики.

Методы нелинейного анализа в задачах управления и оптимизации, Емельянов С.В., Коровин С.К., Бобылев Н.А., 2002.

В книге излагаются подходы к исследованию широкого круга нелинейных задач, базирующиеся на понятиях степени отображения, вращения векторного поля, топологического индекса. Приводятся приложения к задачам оптимального управления, теории колебаний, механики и математической физики, вариационного исчисления, теории игр и математической экономики.

Методологические проблемы интуционистической математики, Панов М.И., 1984.

В монографии исследуются причины возникновения интуиционизма как одного из направлений в современной математике. На основе анализа работ основоположника интуиционизма и других исследователей раскрыта сущность интуиционистской математики, ее отличие от классической и конструктивной математики. Значительное внимание уделено рассмотрению эволюции философских взглядов Брауэра, а также критике метафизических и идеалистических концепций в области оснований математики.

Русская механика, Популярное изложение, Черняев А.Ф., 2011.

   Мы твердо усвоили, что луч света распространяется по прямой линии, тело весом в одну тонну в 1000 раз тяжелее, чем килограмм, и этот вес остаётся неизменным, а время течет независимо от того, смотрим ли мы на часы.
А может быть мы заблуждаемся?
То, о чем пишет в своей книге академик Международной Академии информатизации А.Ф. Черняев, представляет собой новую физическую парадигму и заставляет по-другому взглянуть на многие, казалось бы, незыблемые понятия и законы физики.
Для широкого круга читателей.

Шахматы, второй год, или Учусь и учу, Пособие для учителя, Сухин И.Г., 2012.

   В данном пособии объясняется, как учителю с минимальной шахматной подготовкой проводить занятия с учениками второго года обучения по учебнику «Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем». Пособие будет интересно и родителям, помогающим своим детям освоить основы шахматной игры. Для педагогов, знакомых с шахматами только по материалам УМК «Шахматы, первый год», сделаны необходимые разъяснения. В пособии детально описывается каждый из 33 уроков, приводится большая часть заданий из учебника с решениями.

Шахматы, третий год, или Учусь и учу, Пособие для учителя, Сухин И.Г., 2013.

   В пособии объясняется, как учителю с минимальной шахматной подготовкой проводить занятия с учениками третьего года обучения (обычно учащимися третьих классов) по учебнику «Шахматы, третий год. или Тайны королевской игры». Самое серьезное внимание уделяется нестандартным занимательным заданиям.
Для педагогов, знакомых с шахматами только по материалам учебнометодических комплектов «Шахматы, первый год» и «Шахматы, второй год», сделаны необходимые разъяснения. В пособии описывается каждый из 66 уроков, приводится большая часть заданий из учебника с решениями.
Пособие будет полезно также родителям, помогающим своим детям освоить основы шахматной игры.

Шахматы, первый год, или Учусь и учу, Пособие для учителя, Сухин И.Г., 2011.

   Эта книга - первое в мировой практике шахматное пособие для учителей начальных классов, не обладающих большими знаниями в области шахмат. Данное пособие разработано к учебнику для начальной школы “Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны”.
В пособии подробно изложена методика проведения каждого урока. В начале каждой главы-урока учителю даются необходимые шахматные сведения. Обилие занимательных заданий, увлекательных дидактических игр позволит педагогу сделать каждое занятие праздником для ребят.
Книга адресована учителям начальных классов, воспитателям подготовительных групп детского сада, тренерам-преподавателям, а также родителям.

Дидактические материалы по истории России XVI-XVIII веков, 7 класс, Шаповал В.В., 2006.

   Пособие содержит разнообразные задания по истории России конца XVI—XVIII века, предназначенные для закрепления и обобщения изученного материала и контроля за уровнем знаний учащихся 7-го класса.
Пособие составлено на основе методической системы учебника А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России: конец XVI—XVIII век. 7 класс» и соответствует программе курса.
Книга адресована преподавателям истории, может быть использована учащимися для самостоятельных занятий.