Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая разновозрастная группа), Книга для воспитателя детского сада, Доронова Т.Н., Якобсон С.Г., 1992.

В книге представлены примерные конспекты занятий по изобразительной деятельности для младшей разновозрастной группы малокомплектного детского сада.

Исправление недостатков произношения у школьников пособие для логопедов, Pay E.Ф., Рождественская В.И., 1980.

В пособии даются методические рекомендации по постановке правильного произношения различных звуков, приводится примерное планирование занятий с детьми, имеющими нарушения произношения. Книга рассчитана на учителей-логопедов массовых школ.

Сборник задач московских математических олимпиад (с решениями), Пособие для учителей 5-8 классов, Зубелевич Г.И., 1971.

Сборник содержит задачи, предлагавшиеся на математических олимпиадах, которые проводит Московский институт усовершенствования учителей для учащихся V-VII классов, и задачи для учащихся VIII классов, составленные автором и частично заимствованные. Составленный из задач, несколько повышенной трудности, сборник может служить хорошим пособием для подготовки к олимпиадам и для занятий в математических кружках.

Сборник задач и упражнений по химии для средней школы, Учебное пособие для учащихся, Гольдфарб Я.Л., Ходаков Ю.В., 1980.

Учебное пособие составлено по программе средней школы, утвержденной Министерством просвещения СССР. В него включено более 2000 задач, которые учащиеся могут решать в классе и дома.

История России, Школьный словарь-справочник, Учебное пособие для общеобразовательных организаций, Данилов А.А., 2018.

Школьный словарь-справочник по истории России создан в соответствии с тре­бованиями Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории. Он содержит термины и понятия, краткие биографические сведения об исторических деятелях, а также события (даты), предусмотренные Историко-куль­турным стандартом в качестве обязательных для изучения в курсе «История Рос­сии» в 6-10 классах. Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций. Словарь-справочник состоит из трёх разделов. В первом из них помещены по­нятия и термины, во втором — список персоналий, в третьем — обязательный пе­речень исторических событий (дат) по отечественной истории. При работе со словарём-справочником следует помнить, что отдельные понятия раскрываются в нескольких статьях, поэтому упомянутые в поясняющем тексте термины и персоналии, которым посвящена отдельная статья, выделены курсивом. Словарь будет полезен учащимся на всех этапах изучения истории в школе, а особенно при подготовке к Основному государственному экзамену (ОГЭ) и Единому государственному экзамену (ЕГЭ).

Технология, Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений, Вариант для мальчиков, Тищенко А.Т., Самородский П.С., Симоненко В.Д., Шипицын Н.П., 2003.

Учебник подготовлен в соответствии с программой образовательной  области «Технология», ориентирован на Федеральный стандарт. В нем раскрыты основы технологии обработки конструкционных материалов (древесины и металла) с элементами машиноведения, даны начальные сведения об информационных технологиях, приведен порядок выполнения индивидуальных творческих проектов.

Дошкольникам о живописи, Книга для воспитателя детского сада, Чумичева Р.М., 1992.

Книга посвящена эстетическому воспитанию старших дошкольников, формированию у них умения понимать, чувствовать и эмоционально откликаться на произведения изобразительного искусства. Автор предлагает оригинальную систему методов и приемов ознакомления детей с жанровой живописью. В приложении даны справочные материалы искусствоведческого характера, а также примерные конспекты занятий и бесед с детьми.

Русско-сербский словарь, 55000 слов, Станкович Б., 1998.

Настоящий Русско-сербский словарь является вторым, исправленным и дополненным изданием Русско-сербскохорватского словаря, вышедшего из печати в 1988 году в результате многолетнего сотрудничества двух издательств: „Матицы сербской” из Нови-Сада и „Русского языка” из Москвы. С начала работы над созданием настоящего словаря (1969) до выхода его первого издания прошли почти два десятилетия. В этом длительном временном промежутке в обоих языках, представленных в словаре, появились многие новые слова, изменились определенные значения, возникли новые сочетания, сдвинулись стилистические характеристики. Вот почему при работе над окончательной редакцией словарного материала и при заключительной подготовке рукописи для печати было предпринято все возможное для того, чтобы эти изменения нашли свое отражение в словаре.