В спецкурсе рассматриваются живая русская речь и фонетические (орфоэпические и орфофонические) процессы, происходящие в ней. Известно, что исследования современной произносительной нормы всегда остаются актуальными, поскольку сама эта норма, по сравнению со всеми прочими ее языковыми разновидностями — орфографической, графической, грамматической, лексической, стилистической и другими, — в наименьшей степени консервативна, максимально подвижна и заметно меняется даже в достаточно ограниченный промежуток времени, буквально на глазах одного поколения носителей языка. Благодаря этому наблюдения над орфоэпическими изменениями оказываются не только полезными и актуальными в самых разных аспектах, но и просто интересными для начинающих филологов, позволяют привить нм любовь к изучению языка, развить навыки внимательного отношения к звуковой материи и научить молодых исследователей простейшим приемам ее анализа.
Пособие предназначено для студентов филологических специальностей, специалистов-филологов и всех, кому интересен живой язык.
Произносительная норма. Основные понятия и проблемы.
Среди теоретических аспектов изучения современной орфоэпии на первом месте стоят проблемы произносительной нормы в целом, возможности ее уточнения с привлечением, с одной стороны, разнообразных экспериментальных методик исследования речи (слуховой, аудиторский, инструментальный, психолингвистический и др. виды анализа), а с другой — максимально исчерпывающего материала (компьютерные версии словарей русского языка, частотные или учебные словари для иностранцев, в ряде случаев — фонетически представительный или иной экспериментальный текст — см. об этом подробнее раздел 3.1).
Литературный язык, в отличие от всех других видов УР, — язык прежде всего нормированный. С этим положением в лингвистике связан определенный круг понятий. Первыми из них следует назвать понятия системы языка, нормы и узуса.
ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1 УСТНАЯ ЛИТЕРАТУРНАЯ РЕЧЬ КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.
ГЛАВА 2 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ОРФОЭПИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ УСТНОЙ РЕЧИ.
2.1. Теоретическая значимость орфоэпических исследований.
2.1.1. Произносительная норма. Основные понятия и проблемы.
2.1.2. Орфоэпическая специфика языковой периферии. Два типа периферии.
2.1.3. Проблемы фонетической интерференции.
2.1.4. Фонетическая специфика русской спонтанной речи.
2.1.5. Социолингвистический аспект исследований произносительной нормы.
2.1.6. Психолингвистический аспект исследований произносительной нормы.
2.2. Практическая значимость орфоэпических исследований.
2.2.1. Орфоэпические исследования и фонетический фонд русского языка.
2.2.1.1. История создания Машинного фонда русского языка.
2.2.1.2. Место фонетического фонда и данных по русскому произношению в Машинном фонде русского языка.
2.2.1.3. Из опыта создания фонетических баз данных.
2.2.2. Проблемы создания и совершенствования различных методов обработки речевого сигнала.
2.2.2.1 Автоматическое распознавание речи.
2.2.2.2. Автоматический синтез речи.
2.2.2.3. Автоматический транскриптор русского текста.
2.2.3. Лингводидактический аспект орфоэпических исследований.
ГЛАВА 3 ФОНЕТИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ В РЕЧИ.
3.1. Материал и методика исследований.
3.2. Фонетические структуры языковых единиц.
3.2.1. Морфемные структуры русского слова.
3.2.2. Обобщенные фонетические структуры русской корневой морфемы.
3.2.3. Консонантные структуры начала русского слова.
3.2.4. Ритмические и вокалические структуры морфемы и слова в русском языке.
3.2.5. Морфемные структуры заударной части русской словоформы.
3.2.6. Морфонологические чередования в русских корнях.
3.3. Реализация в речи фонетических структур языковых единиц.
3.3.1. Реализация и восприятие заударных морфных комплексов.
3.3.2. Фонетические особенности заимствованных слов.
3.3.2.1. Твердость-мягкость согласного перед Е в корнях заимствованных слов.
3.3.2.2. Особенности фонетического освоения новейших заимствований.
3.3.2.3. Произношение звукового комплекса на месте буквосочетания ЕО в корнях заимствованных слов.
3.3.2.4. Заимствованные слова с буквосочетанием АО.
3.3.2.5. Произношение звукового комплекса, включающего интервокальный, графически выраженный /j/.
3.3.3. Произношение сложных консонантных сочетаний.
3.3.4. Правила чтения аббревиатур в современном русском языке.
3.3.4.1. Буквенные аббревиатуры.
3.3.4.2. Звуковые аббревиатуры.
3.3.4.3. Правила дифференциации буквенных и звуковых аббревиатур в русском языке.
3.3.5. Особенности реализации предлога для в современной русской речи.
3.3.6. Проблема побочного ударения в современном русском языке.
3.3.6.1. Побочное ударение в пределах фонетического слова.
3.3.6.2. Побочное ударение в сложных словах.
3.3.7. Ассимилятивные процессы в консонантных сочетаниях.
3.3.7.1. Произношение звукового комплекса на месте буквосочетаний ТЧ и ДЧ.
3.3.7.2. Произношение звукового комплекса на месте буквосочетаний ТС, ТЬС, ТЦ, ДС и ДЦ.
3.3.7.3. Произношение звукового комплекса на месте буквосочетания ЖД с мягким /d/.
3.3.8. Особенности произношения русских числительных.
3.3.9. Особенности произношения русских согласных в сочетании с/v/, /v'/.
3.3.10. Произношение звукового комплекса на месте буквосочетания ЧН.
3.3.11. Произношение звукового комплекса на месте буквосочетания ЧТ.
3.3.12. Фонетическая специфика слова во фразеологизме и в нейтральном употреблении.
3.3.13. Колебания в ударении русских слов.
3.3.13.1. Ударение в глаголах на -ЯТЬ (-АТЬ).
3.3.13.2. Ударение в глаголах на -ИРОВАТЬ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ПРИНЯТЫХ В РАБОТЕ СОКРАЩЕНИЙ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Живые фонетические процессы русской речи, Богданова Н.В., 2001 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - djvu - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: учебник по русскому языку :: русский язык :: Богданова :: фонетика
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- По дороге к Азбуке, пособие для занятий с дошкольниками 4-6 лет в 4 частях, часть 3, 5-6 лет, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Кислова Т.Р., 2005
- Азбука, 1989
- Универсальный тренажёр, Каллиграфическое письмо, 1 класс
- Лингвистические парадоксы, Книга для учащихся старших классов, Одинцов В.В., 1988
Предыдущие статьи:
- Русский язык в школе, 2008
- Морфологические категории современного русского языка, учебное пособие, Милославский И.Г., 1981
- Стилистика в курсе русского языка VII-VIII классы, Пособие для учителей, Иконников С.Н., 1979
- Русский язык, 11 класс, учебник для школ среднего общего образования с узбекским и другими языками обучения, Габдулхаков Ф.А., Мусурманова Ю.Ю., Сальман Е.А., Хамраева Е.А., 2022