ЕГЭ 2022, французский язык, методические материалы, Письменная речь, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Ратникова Е.И., Кулешова А.В., Чечиль А.П.

ЕГЭ 2022, Французский язык, Методические материалы, Письменная речь, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Ратникова Е.И., Кулешова А.В., Чечиль А.П.

   Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2022 г. по французскому языку (письменная часть) подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений» на 2022 г. Пособие предназначено для подготовки экспертов по оцениванию выполнения заданий с развёрнутым ответом, которые являются частью контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена (ЕГЭ) по французскому языку.




Критерии оценивания выполнения заданий раздела «Письменная речь».
Письменная речь относится к продуктивным видам речевой деятельности и в первую очередь оценивается с точки зрения успешности выполнения коммуникативной задачи. Тем не менее, до введения ЕГЭ успешность работы выпускника фактически определялась в основном по количеству лексико-грамматических ошибок, и отметка выставлялась без учёта выполнения коммуникативной задачи. При этом оценивание было чисто субъективным: не было ни критериев оценивания, ни шкал, позволяющих перейти на более объективное оценивание. В настоящее время разработаны критерии и параметры оценивания, позволяющие достаточно адекватно оценивать выполнение заданий раздела «Письменная речь». Наиболее важными критериями оценивания выполнения задания стали такие критерии, как «Решение коммуникативной задачи» и «Организация текста», так как именно они показывают, насколько успешно решена экзаменуемыми коммуникативная задача.

Для оценивания выполнения коммуникативных заданий раздела «Письменная речь» применяется сочетание двух рейтинговых шкал в системе, специально разработанной для измерения различных сторон коммуникативной компетенции участников экзамена. Система предусматривает словесное описание критериев оценивания развёрнутого ответа (личного письма - задание 39 и письменного высказывания с элементами рассуждения - задание 40) и цифровую характеристику нормативов оценки по каждому критерию. Каждый критерий в зависимости от его значимости оценивается рейтинговой шкалой различной длины: 3-0 или 2-0. Максимальное количество баллов, которое можно набрать за личное письмо, - 6, за написание сочинения-рассуждения -14. В связи с изменением форматов заданий 39 и 40 в критерии их оценивания были внесены изменения.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ. ФОРМАТ ЗАДАНИЙ И ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПИСЬМЕННОЙ ЧАСТИ ЭКЗАМЕНА.
Тема 1. ЕГЭ как итоговая форма контроля иноязычной коммуникативной компетенции.
Проверяемые умения и навыки.
Количество.
заданий.
Практические задания по теме: «ЕГЭ как итоговая форма контроля иноязычной коммуникативной компетенции».
Тема 2. Структура, содержание и критерии оценивания выполнения заданий раздела «Письменная речь».
Требования к выполнению задания 39.
«Электронное письмо личного характера»,.
критерии и параметры оценивания его выполнения.
Требования к выполнению задания 40 «Развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы», критерии и параметры оценивания его выполнения.
Дополнительная схема оценивания задания 40.1 (Quels sont les genres de livres les plus populaires chez les adolescents).
Дополнительная схема оценивания задания 40.2 (Comment les gens utilisent leurs smartphones).
ЗАДАНИЕ 14.
Контрольные вопросы.
РАЗДЕЛ II. ПРАКТИКУМ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ПО ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ.
Тема 1. Технология оценивания задания по письму «Электронное личное письмо».
Тема 2. Технология оценивания выполнения задания по письменной речи «Письменное высказывание с элементами рассуждения» на основе таблицы/диаграммы.
Дополнительная схема оценивания задания 40.1 (Quels sont les genres de livres les plus populaires chez les adolescents).
Дополнительная схема оценивания задания 40.2 (Comment les gens utilisent leurs smartphones).
Дополнительная схема оценивания задания 40.1 (Quels sont les genres de livres les plus populaires chez les adolescents).
Дополнительная схема оценивания задания 40.1 (Quels sont les genres de livres les plus populaires chez les adolescents).
Контрольные вопросы.
Рефлексия.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Критерии оценивания выполнения заданий 39 и 40 раздела «Письменная речь».
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.
ПРИЛОЖЕНИЕ 5.
Порядок подсчёта слов в заданиях раздела «Письменная речь».
ПРИЛОЖЕНИЕ 6.
Порядок определения процента текстуальных совпадений в задании 40.
ПРИЛОЖЕНИЕ 7.
Акт выявления непродуктивных ответов на задание 40.
ПРИЛОЖЕНИЕ 8.
Протокол выявления полностью или частично текстуально совпадающих ответов на задание 40.
ПРИЛОЖЕНИЕ 9.
Протокол выявления ответов на задания 39/40, содержащих ненадлежащие знаки, включая слова на русском языке.
ПРИЛОЖЕНИЕ 10 Указания по оцениванию развёрнутых ответов участников ЕГЭ для эксперта, проверяющего ответы на задания 39–40 (письменной части) по французскому языку.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ 2022, французский язык, методические материалы, Письменная речь, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Ратникова Е.И., Кулешова А.В., Чечиль А.П. - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать zip
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: ЕГЭ по французскому языку :: французский язык :: Вербицкая :: Махмурян :: Ратникова :: Кулешова :: Чечиль