В распоряжении психолога, ведущего практическую работу с детьми и подростками (диагностическую, консультативную, психотерапевтическую), имеется множество разнообразных методик. Однако подчас бывает очень трудно решить, какая из них окажется полезной в том или ином конкретном случае. Только опыт и интуиция специалиста помогают пройти путь от обнаружения проблемы до ее устранения, от жалобы клиента до рекомендаций психолога. Эта книга послужит путеводителем, который, конечно, не может полностью подменил собой интуицию, но, по крайней мере, подскажет полезные ориентиры.
В этой книге приводятся "психологические диагнозы", типичные для старшего дошкольного, младшего школьного, подросткового и юношеского возрастов. Рекомендуются те методы психологического обследования, с помощью которых эти "диагнозы" могут быть определены. Указываются направления развития личности, характерные для тех или иных сочетаний психологических особенностей. Предлагаются различные формы коррекционной и профилактической работы, некоторые из которых могут осуществляться родителями, другие - школьными учителями и воспитателями детских садов, третьи — только специалистами-психологами.
Социальная ситуации развития ребенка и ведущая деятельность.
Возрастные и индивидуальные психологические особенности традиционно изучаются порознь, вне связи друг с другом. При этом используются разные теоретические подходы и разный набор понятий. Так. понятия возрастной период, социальная ситуация развития, ведущая деятельность, психологические новообразования возраста, возрастной кризис как бы не предполагают наличия индивидуальных различий. Понятия же темперамент, психотип, акцентуация характера, личностные черты не отражают общего психического развития.
В результате у нас отсутствуют сколько-нибудь надежные основания для прогнозирования хода развития отдельного ребенка — даже в том случае, если его индивидуальные особенности, имеющиеся на данный момент. выявлены достаточно полно. Многочисленные психокоррекционные методы, разработанные в последние десятилетия, используются во многом вслепую, так как их "привязка" к возрасту и к индивидуальным особенностям ребенка осуществляется порознь. Для преодоления этих трудностей необходимо построить картину возрастного развития индивидуальных психологических особенностей. Однако сначала нам придется сделать небольшое отступление в область обшей теории психического развития ребенка.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу На что жалуетесь, Венгер А.Л., 2000 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: учебник по психологии :: психология :: Венгер
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Что такое психология, том 2, Годфруа Ж., 1992
- Что такое психология, том 1, Годфруа Ж., 1992
- Психологическое консультирование, Диагностика отношений в паре, Румянцева Т.В., 2006
- Практическая психология в начальной школе, Овчарова Р.В., 2001
Предыдущие статьи:
- Как перестать выносить мозг себе и окружающим, эффект цереброфилии, Заворотняя М., Покусаева О., 2016
- Когнитивная наука, Основы психологии познания, том 2, Величковский Б.М., 2006
- Когнитивная наука, Основы психологии познания, том 1, Величковский Б.М., 2006
- Зеркала в мозге, о механизмах совместного действия и сопереживания, Риццолатти Д., Синигалья К., 2012