Практикум по психологическим играм с детьми и подростками, Азарова Т.В., Барчук О.И., Беглова Т.В., Битянова М.Р., Королева Е.Г., Пяткова О.М., 2008.
Книга, которую вы держите в руках, — очередное издание популярного методического пособия, которое содержит около 30 сценариев оригинальных авторских психологических игр для учащихся и педагогов. Зсе сценарии разработаны коллективом авторов Центра психологического сопровождения образования «ТОЧКА ПСИ» и объединены общим понятием «большая психологическая игра». Большая психологическая игра — особый жанр психологической работы в образовательном учреждении, который на протяжении 6 лет разрабатывается авторами как перспективный метод и эффективная технология коррекционно-развивающей работы. Каждая игра — это «маленькая жизнь», законченный фрагмент жизнетворчества, позволяющий ее участникам освоить значимый опыт деятельности, общения, самопознания и саморазвития. Книга позволит вам познакомиться с самим понятием большой психологической игры, ее видами и принципами создания. Вы сможете погрузиться в очень увлекательный творческий процесс создания игры и ее проживания вместе с участниками. Каждая игра описана достаточно подробно, с необходимыми методическими приложениями, что позволяет непосредственно перенести предлагаемый методический мате-риал в свою практическую работу. Пособие будет интересно и полезно студентам психолого-педагогических вузов и колледжей, педагогам-предметникам, воспитателям и всем взрослым, кого волнуют проблемы воспитания и гармонизации личности детей.
Возможности психологической игры.
Почему большинство людей в любом возрасте так любят играть? Прежде всего, видимо, потому, что игра — это целостное состояние души. В интеллектуальную задачу можно погрузиться умом, испытывая при этом некоторый эмоциональный «холод». На дискотеке можно всеми чувствами уйти в танцевальное движение, но думать при этом практически невозможно. Игра (хорошо продуманная или очень тонко, по наитию, придуманная) захватывает человека целиком. Это единство мыслей, чувств и движения. Это гармоничная жизнь в образе, роли, ситуации, мире. Кроме того, игра — это уникальное фантастическое пространство, обладающее огромным творческим потенциалом. Можно творить себя, свои отношения с другими, свое будущее и будущее мира в совершенно безопасной атмосфере и ситуации. Можно сказать себе: «Я играю роль» и позволить себе быть самим собой. Позволим себе утверждать на основе собственного личного и профессионального опыта, что в игре мы больше похожи на себя, чем в жизни. Хорошая игра — это психологический эксперимент, который ставит сам на себе каждый участник. Его результаты не всегда предсказуемы, более того — чаще всего неожиданны, а иногда — очень болезненны.
Оглавление.
Введение.
Глава 1. Игровые «оболочки» в работе с детьми и подростками.
Глава 2. «Игры-проживания» в работе с детскими коллективами.
Глава 3. Игры с элементами драмы в работе школьного психолога.
Глава 4. «Деловые» игры в работе школьного психолога.
Глава 5. Психологические акции в школе.
Список литературы.
Купить .
Теги: Азарова :: Барчук :: Беглова :: Битянова :: Королева :: Пяткова :: 2008 :: психология :: игра :: ребенок
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
- Не нойте, практикум по психологическому айкидо, Литвак М.Е., 2005
- Мышление в дискуссиях и решениях задач, Милорадова Н.Г., 2000
- Так называемое зло, Лоренц К., 2008
- Психологическая помощь, теория и практика, Бондаренко А.Ф., 2001
- Базисное руководство по психотерапии, Хайгл-Эверс А., Хайгл Ф., Отт Ю., Рюгер У.
- Психологические основы развития ребенка и обучения, Леонтьев А.Н., 2009
- Лекции по характерологии, Дукаревич М.З., 2006
- Разрешение социальных конфликтов, Курт Левин, 2000