Гуманитарное религиозное образование, Книга для учителей и методистов, Козырев Ф.Н., 2010

Гуманитарное религиозное образование, Книга для учителей и методистов, Козырев Ф.Н., 2010.

   В книге представлена концепция гуманитарного религиозного образования, разработанная на основе анализа тенденций развития религиозно-педагогической теории и практики за рубежом. Первая часть книги раскрывает идею и основные положения концепции в историческом ракурсе, в контексте парадигмальных сдвигов. определивших послевоенную историю религиозного образования в Европе. Во второй части рассмотрены методологические аспекты построения религиозного образования на гуманитарной основе. Три методологических основания концепции - феноменология, герменевтика, конструктивизм - описаны в двух измерениях, раскрывающих философские истоки гуманитарных методов и показывающих примеры их применения в современной школе на уроках религии. Вниманию читателя представлен ряд классических и новейших текстов по теории религиозного образования и религиозного развития личности. не публиковавшихся ранее на русском языке. Книга предназначена всем, чья профессиональная деятельность связана с духовно-нравственным и религиозным образованием и его организационным и научно-методическим обеспечением.

Гуманитарное религиозное образование, Книга для учителей и методистов, Козырев Ф.Н., 2010


Гуманитарность образования в круге педагогических идей.
Предмет в его уникальности и отдельности от других предметов можно увидеть с определенного расстояния. Если ближе - он заслонит собой другие предметы и превратится в фон. Если дальше - он предстанет лишенной индивидуальности точкой, а то и вовсе сольется с окружением. Разговор о гуманитарном религиозном образовании приходится начинать издалека по той причине, что его появление отмечает восход новой педагогической идеи. Для того чтобы это событие как следует разглядеть, необходима соответствующая историческая перспектива.

Строго говоря, историю религиозного образования нельзя рассматривать как частную историю одной из образовательных областей. Скорее она представляет собой историю разрешения одной из фундаментальных проблем образования - проблемы отношений образования и религии. О том. что два эти равновесомых основания человеческой культуры находятся в непростых отношениях, педагоги говорили давно. Многочисленные размышления на эту тему мы находим у основателя русской педагогической традиции К.Д. Ушинского. Продолжая ее. В.В. Зеньковский в первой половине прошлого столетия остро ставил вопрос о «диалектике педагогического мышления в его отношении к религиозным идеалам» 1, о возможности сближения педагогического и религиозного сознания, педагогической и религиозной мысли. О совместимости идеалов либерального образования и христианских ценностей в то же время писали другие видные представители русского зарубежья Г. Флоровский. И. Ильин. Вопросы образования занимали исключительно важное место в трудах их французского современника Ж. Маритена. разрабатывавшего обновленную католическую доктрину (неотомизм). В протестантском мире проблема отношения религии и образования была опознана в качестве самостоятельной философской проблемы значительно раньше, что. собственно, и стало причиной институализации педагогики как науки в Швейцарии и Германии на рубеже XVIII - ХIХ вв. (Кант. Песталоцци. Гербарт).

Оглавление.
Д.К. Бурлака. Духовно-фундированное образование в постсекулярном обществе.
Часть 1. Историко-теоретическое введение.
Глава 1. Гуманитарность образования в круге педагогических идей.
Глава 2. От катехизиса к образовательному религиозному образованию: краткая история большого пути.
Глава 3. Гуманитарное религиозное образование в аналитическом приближении.
Странички классики: религиозно-педагогический дайджест Рональд Голдман. Проблемы религиозного мышления (1964).
Из «Документа 36»: Подходы к изучению религии в школе (1971).
Ричард Аллен. Философия Майкла Поланьи и ее педагогическое значение (1978).
Энтони Падовано. Эстетика и благодать (1979).
Джеймс Фаулер. Формирование и трансформирование веры (1984).
Джон Халл. Беседы о Боге с маленькими детьми (1991).
Часть 2. Гуманитарная методология в религиозном образовании.
Глава 4. Феноменология.
Приложение: Роберт Джексон. Феноменология и религиозное образование.
Глава 5. Герменевтика.
Приложение: Стивен Кепнес. Двенадцать правит для «Размышлений над Писанием».
Глава 6. Конструктивизм.
Приложение: Майкл Гриммит. Конструктивизм в практическом исполнении.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Гуманитарное религиозное образование, Книга для учителей и методистов, Козырев Ф.Н., 2010 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-05-15 02:19:47