Математические ступеньки, Программа развития математических представлений у дошкольников, Колесникова Е.В., 2016

По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес», и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.


Математические ступеньки, Программа развития математических представлений у дошкольников, Колесникова Е.В., 2016.
 
  Второе издание парциальной образовательной программы «Математические ступеньки» дополнено н переработано в соответствии с ФГОС ДО.
В книге указан объем, представлены содержание, условия реализации и планируемые результаты освоения Программы по развитию математических представлений у детей 3—7 лет (образовательная область «Познавательное развитие»).
Программа сопровождается учебно-методическим комплектом для детей 3—7 лет, в который включены дидактические пособия как для взрослых, так и для детей. Наличие УМК — одно из условий эффективной реализации Программы.
Рекомендуется всем участникам образовательного процесса — детям, педагогам, родителям.

Математические ступеньки, Программа развития математических представлений у дошкольников, Колесникова Е.В., 2016


КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ.
Поскольку основой построения современной математики является теория множеств, при формировании у дошкольников важнейших понятий этой науки она играет главную роль. Теория множеств базируется на простых понятиях множества и элемента.

Понятие множество нс имеет определения, а просто поясняется: множество книг на полке, множество людей на улице и т.д. Слово «множество» могут заменить «букет», «набор», «стая» и т.д. Таким образом, под множеством понимается совокупность объектов, которые по какой-либо причине необходимо сгруппировать. Отдельные объекты, входящие в состав множества, называются его элементами. Если множество состоит из конечного количества элементов, основной его характеристикой является число. Число— показатель; мощности множества.

Множество можно представить перечислением всех его элементов (кукла, мячик, кубик, пирамидка) или указанием общего свойства объектов, из которых оно образовано (игрушки).

Содержание.
Пояснительная записка.
Целевой раздел Программы.
Цель и задачи Программы.
Методические принципы.
Планируемые результаты (целевые ориентиры).
Содержательный раздел Программы.
Значимые для разработки и реализации Программы характеристики.
Иные характеристики содержания Программы.
Регулятивные.
Коммуникативные.
Познавательные.
Организационный раздел Программы.
Рекомендации по проведению занятий.
Используемые дидактические материалы.
Взаимодействие педагогического коллектива с семьей.
Содержание Программы.
Формирование математических представлений и понятий, зависимостей и отношений.
Количество и счет.
Величина.
Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Формирование математической терминологии.
Формирование математических действий.
Логические задачи.
Поиск недостающей фигуры.
Продолжение ряда.
Нахождение ошибки.
Поиск ответа путем рассуждении.
Задачи-шутки.
Анализ и синтез предметов сложной формы.
Развитие математических способностей.
Вторая младшая группа (3—4 года).
Программа на учебный год.
Количество и счет.
Величина.
Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Примерное комплексно-тематическое планирование во второй младшей группе.
Методические рекомендации.
Количество и счет.
Величина.
Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Планируемые результаты (целевые ориентиры).
Средняя группа (4—5 лет).
Программа на учебный год.
Количество и счет.
Величина.
Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Примерное комплексно-тематическое планирование в средней группе.
Методические рекомендации.
Количество и счет.
Величина.
Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Планируемые результаты (целевые ориентиры).
Старшая группа (5—6 лет).
Программа на учебный год.
Количество и счет.
Величина.
Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Примерное комплексно-тематическое планирование в старшей группе.
Методические рекомендации.
Количество и счет.
Величина.
Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Планируемые результаты (целевые ориентиры).
Подготовительная к школе группа (6—7 лет).
Программа на учебный год.
Количество и счет.
Величина.
Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Примерное комплексно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе.
Методические рекомендации.
Количество и счет.
Величина.
Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Планируемые результаты (целевые ориентиры).
Заключение.
Список использованной и рекомендуемой литературы.
Учебно-методический комплект по реализации парциальной образовательной программы «Математические ступеньки» Е.В. Колесниковой.

Купить .
Дата публикации:






Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2020-08-11 11:03:02