Психология и педагогика, Кравченко А.И., 2008

По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес», и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.

Ссылки на файлы заблокированы по запросу правообладателей.

Links to files are blocked at the request of copyright holders.


Название: Психология и педагогика.

Автор: Кравченко А.И.
2008

   Предлагаемый читателю курс «Психология и педагогика» соответствует Государственному образовательному стандарту содержания высшего образования. Отражены темы по основным разделам данного предмета: человек и его познание, общение и речь, чувственное и рациональное познание, развитие психики в процессе онто– и филогенеза, общее и индивидуальное в психике, проблемы личности в разных образовательных моделях, организация образовательной деятельности, педагогические новации. Основное внимание сосредоточено на том, как психологические и педагогические знания следует использовать в курсе преподавания социологии.
Предназначен для студентов социологических факультетов, а также для тех, кто желает самостоятельно получить психолого-педагогическую подготовку.

Психология и педагогика. Кравченко А.И. 2008

   Возможно, нет для человека важнее наук, чем психология и педагогика. У них противоположные методы, принципы, теории и предмет. Зато их объединяет общий объект — дети, подростки и молодежь, которых необходимо не только изучать, но и воспитывать. В конечном итоге, обе науки не могут обойтись друг без друга, составляя единый научно-просветительский цикл человеческих знаний. Роль лидера, без сомнения, принадлежит психологии, ибо она открывает новые страницы в человеческой жизни, а уж затем педагоги используют достижения своих собратьев в практической деятельности. Наоборот никогда не происходит: психология не может опираться на завоевания педагогики как на твердый фундамент построения научных теорий, разработки методов исследования и способы интерпретации эмпирических данных. И это правильно. Человеческая цивилизация построена вполне разумно. Вначале мы добываем научные знания, а затем передаем их молодому поколению. Вначале идет наука, а за ней — школа и университет.
Неожиданное в этом ряду появляется социология. Книга обращена прежде всего к социологам, изучающим психологию и педагогику в качестве одного из курсов. Социологи — вот та аудитория и потребители научных знаний, на которых ориентировано настоящее издание. Их интересы необходимо учитывать в первую очередь. Им не нужна психология вообще и педагогика как таковая, ибо из них не готовят профессиональных психологов и будущих учителей. Обе науки им надо подавать, быть может, под особым углом зрения. Совсем не так, как читают психологию и педагогику, скажем, инженерам, экономистам, кулинарам или юристам. Эти науки чрезвычайно богаты по своему содержанию. В них можно обнаружить огромное количество теорий, подходов, фактов и открытий. Уверяю вас, хватит на любую специальность. Надо только выстроить свод знаний таким образом, чтобы он отвечал мировоззрению и практическим потребностям аудитории.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ 3
Раздел I ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ
ГЛАВА 1 СИСТЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ 9

1.1. Научные соседи 9
1.2. Направления и отрасли психологии 16
1.3. Основные понятия психологии 24
1.4. Когда психологические проблемы становятся социальными 32
1.5. Методы психологии 39
ГЛАВА 2 ПСИХИКА, СОЗНАНИЕ, ЛИЧНОСТЬ 50
2.1. Психика и Психея 50
2.2. Рецепторы — наши друзья или враги? 53
2.3. Сознательное и подсознательное 58
2.4. Основы психической конституции индивида 62
2.5. Психологический портрет личности 68
2.6. Личность и социальная среда 73
2.7. Общение и речь 80
2.8. Развитие психики в процессе онто- и филогенеза 90
ГЛАВА 3 ОТ ЧУВСТВ К РАЗУМУ 106
3.1. Ощущения 106
3.2. Восприятие и представление 109
3.3. Установки и стереотипы 111
3.4. Восприятие и perception management 117
3.5. Представление и воображение 120
3.6. Роль и значение чувственного познания 123
3.7. Внимание 128
3.8. Память 130
3.9. Эмоции и чувства 134
3.10. Рациональное познание 141
3.11. Мышление и интеллект 143
3.12. Практикум по социальным стереотипам 146
ГЛАВА 4 СОЦИОЛОГИЯ ЭМОЦИЙ 149
4.1. Возникновение и развитие социологии эмоций 149
4.2. Ресентимент —эмоции в подполье 156
4.3. Многообразие эмоций в многообразном мире 160
4.4. Социология тела 164
4.5. Практикум: Социология любви 169
ГЛАВА 5 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ 176
5.1. Деятельность и активность 176
5.2. Иерархия потребностей 179
5.3. Социальное действие 187
5.4. Социальное взаимодействие 192
5.5. Общение 196
5.6. Модель деятельности в социологии 203
Раздел II ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ
ГЛАВА 1 ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПЕДАГОГИКИ 210

1.1. Методологическая и отраслевая специфика педагогики 210
1.2. Основные категории педагогики 217
1.3. Педагогические технологии 222
1.4. Методы и практики педагогики 226
1.5. Педагогическое мастерство в вузе 228
ГЛАВА 2 ИНСТИТУТЫ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ 232
2.1. Образование как социальный институт 232
2.2. Система образования: организация и управление 237
2.3. Система образования в России 241
2.4. Роль университетов в современном образовании 247
ГЛАВА 3 ФОРМЫ И ВИДЫ ОБРАЗОВАНИЯ 253
3.1. Непрерывное образование 253
3.2. Дополнительное образование 258
3.3. Дистанционное образование 263
3.4. Самообразование 267
ГЛАВА 4 ФОРМЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 275
4.1. Организационные основы учебной деятельности 275
4.2. Планирование занятий: исходные принципы 280
4.3. Язык обучения 282
4.4. От абстрактных понятий к конкретным задачам 286
4.5. Задания —инструмент активного обучения 289
4.6. Учебная игра 295
ГЛАВА 5 ВИЗУАЛЬНАЯ СОЦИОЛОГИЯ 310
5.1. История и методология 310
5.2. Визуальный практикум 318
ГЛАВА 6 СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ АВТОБИОГРАФИЯ 327
6.1. Социологическое воображение: теория вопроса 327
6.2. Практические примеры 332
6.3. Социальная автобиография: организация практикума 336
Приложение 1
Миллс Р. Интеллектуальное мастерство 343
Приложение 2
Фрагменты студенческих работ 357
Глоссарий 375
Темы рефератов 385
Литература 387

Купить книгу Психология и педагогика. Кравченко А.И. 2008
Дата публикации:






Теги: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2024-11-02 14:17:10