Яковлева

Методические рекомендации к рабочей тетради «Учимся учиться и действовать», Битянова М.Р.,  Яковлева С.Г., 2012.

В методических рекомендациях дается общая характеристика мониторинга метапредметных универсальных учебных действий к начальной школе, разработанного на основе единой «линейки» показателей. Мониторинг реализует комплексный психолого педагогический подход к отслеживанию и оценке процесса развития ребенка с первых недель его обучения до конца 4 класса. Пособие включает подробное описание процедуры проведения мониторинга в 1 классе, описание заданий и варианты их «встраивания» в учебный процесс на примерах фрагментов уроков; приводятся способы обработки и анализа результатов. Мониторинг проводится в апреле в течение месяца и является продолжением программы «Школьный старт». Данные мониторинга могут быть включены в портфолио ребенка как отражение динамики его развития. Пособие адресовано педагогам, а также может быть полезно школьным психологам и родителям.

Парциальная образовательная программа «Формирование у детей дошкольного возраста с ОВЗ основ безопасного поведения на дороге», Яковлева Г.В., Андрющенко Е.В., 2021.

Парциальная программа «Формирование у детей дошкольного возраста с ОВЗ основ безопасного поведения на дороге» разработана в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, Примерной адаптированной основной образовательной программой дошкольного образования детей с амблиопией и косоглазием, Примерной адаптированной основной образовательной программой дошкольного образования детей с ЗПР. Программа содержит материалы по формированию у детей дошкольного возраста с ОВЗ (амблиопией и косоглазием, с ЗПР) основ безопасного поведения на дороге: перспективное планирование работы с детьми по ПДД на учебный год с использованием современных педагогических технологий, конспекты проведения педагогических мероприятий с детьми, инструментальное обеспечение оценивания сформированности у детей представлений о правилах поведения на дороге. В программе представлены особенности организации образовательного процесса с учетом характеристик развития детей с амблиопией и косоглазием, ЗПР. Программа может быть использована в практике работы современных дошкольных образовательных учреждений, осуществляющих систему работы по реализации ФГОС ДО (образовательная область «Социально-коммуникативное развитие») и здоровье сбережению, а также в системе повышения квалификации работников образования.

Математика, 4 класс, Часть 2, Алышева Т.В., Яковлева И.М., 2018.

   Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Математика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Во 2-й части учебника основное внимание уделено изучению табличного умножения чисел 6, 7, 8, 9 и деления на 6, 7, 8, 9 (все случаи). Впервые обучающиеся знакомятся с письменным сложением и вычитанием (пример записывается в столбик). Система заданий способствует достижению личностных и предметных результатов обучения, коррекции психофизического развития обучающихся. В учебник после изучения каждой темы включены контрольные задания для проверки предметных результатов обучения, которые даны дифференцированно по степени сложности (в двух вариантах). В содержание учебника включено большое количество рисунков.

Математика, 4 класс, Часть 1, Алышева Т.В., Яковлева И.М., 2018.

   Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Математика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Учебник состоит из двух частей. В 1-й части большое внимание уделено актуализации знаний обучающихся по нумерации чисел от 1 до 100 и умению выполнять с ними сложение и вычитание без перехода через разряд. В качестве нового материала изучается сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд. Это сложение и вычитание детей обучают выполнять приёмами устных вычислений (пример записывается в строчку). Большое внимание уделено табличному умножению чисел 2, 3, 4, 5 (все случаи) и делению на 2, 3, 4, 5. Система заданий способствует достижению личностных и предметных результатов обучения, коррекции психофизического развития обучающихся. В учебник после изучения каждой темы включены контрольные задания для проверки предметных результатов обучения, которые дифференцированы по степени сложности (в двух вариантах). В содержание учебника включено большое количество рисунков.

Немецкий язык, 5 класс, Рабочая тетрадь, Яковлева Л.Н., 2019.

   Рабочая тетрадь является составной частью УМК «Немецкий язык» серии «Вундеркинды Плюс» для 5 класса общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением немецкого языка. Учебное пособие ориентировано на требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Разнообразные задания рабочей тетради дополняют задания учебника. Это задания, направленные на активизацию навыков письменной речи, задания для закрепления грамматических, лексических и орфографических навыков. Каждая глава содержит модуль, предназначенный для углублённого изучения языка, который даёт возможность учителю проводить уроки с максимальной эффективностью в группах любого уровня. Разделы для самоконтроля в конце каждой главы помогают ученикам самостоятельно оценить свои достижения.

Немецкий язык, 5 класс, Книга для учителя, Яковлева Л.Н., 2018.

   Книга для учителя является составной частью УМК «Немецкий язык» серии «Вундеркинды Плюс» для 5 класса. Пособие предназначено для учителей общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением немецкого языка и ориентировано на требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Пособие содержит характеристику структуры и содержания УМК, цели, задачи и основные принципы обучения немецкому языку в 5 классе. Особое внимание уделено календарно-тематическому и поурочному планированию. В конце пособия помещены ключи к заданиям рабочей тетради, а также приложение с дополнительными заданиями, текстами для чтения, песнями и играми. Кроме того, книга содержит список и транскрипции текстов для аудирования.

Мозаика, Учебник немецкого языка для 11 классов, Яковлева Л.Н., Лукьянчикова М.С., Дрейт К., 2005.
 
Учебное пособие является составной частью УМК "Немецкий язык" и предназначен для учащихся XI класса общеобразовательных организаций (углублённый уровень). Учебное пособие состоит из 10 глав, чётко структурировано, разделено на модули, раскрывающие разные аспекты одной темы. Тематика текстов подобрана с учётом интересов и возрастных особенностей учащихся. Учебное пособие включает книгу для чтения, список активной лексики по главам и грамматический справочник.

Мозаика, Учебник немецкого языка для 10 классов, Яковлева Л.Н., Лукьянчикова М.С., Дрейт К., 2003.
 
Учебное пособие является составной частью УМК "Немецкий язык" и предназначен для учащихся X класса общеобразовательных организаций (углублённый уровень). Учебное пособие состоит из 10 глав, чётко структурировано, разделено на модули, раскрывающие разные аспекты одной темы. Тематика текстов подобрана с учётом интересов и возрастных особенностей учащихся. Учебное пособие включает книгу для чтения, список активной лексики по главам и грамматический справочник.