учебник по русскому языку

Русский язык, 8 класс, Мурина Л.А., Игнатович Т.В., Жадейко Ж.Ф., 2018.
 
Фрагмент из книги:
Обращение — слово (или сочетание слов), которое называет того, к кому обращаются с речью, и произносится с особой, звательной интонацией.
Роль обращения, как правило, выполняет имя существительное в именительном падеже, которое может иметь при себе зависимые слова.

Русский язык, 9 класс, Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В., 2019.
 
   Учебник построен так, что сначала вам предстоит основательно повторить материал 5—8 классов. Но это не простое повторение: каждый параграф содержит элементы систематизации, обобщения и углубления изученного. Умения обобщать, классифицировать информацию, выделять в ней главное вы будете использовать в дальнейшем при проведении всестороннего анализа языковых единиц. Повторение изученного в 5—9 классах предполагается и в конце учебного года, перед экзаменами.
В центре внимания в 9 классе — анализ чужих образцовых и необразцовых текстов разных стилей и типов и создание собственных текстов. Большую помощь в этом вам окажет познавательный и полезный материал по развитию речи.

Русский язык, 9 класс, Мурина Л.А., Литвинко Ф.М., Пипченко Н.М., 2019.
 
Фрагмент из книги:
Особый вид цитат — эпиграфы. Эпиграф — краткая цитата, которая помещается автором перед текстом произведения или его частями и характеризует их замысел, идею. Например, эпиграфом к повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» является пословица «Береги честь смолоду».

Русский язык, 7 класс, Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В., 2019.
 
   В учебнике больше сорока параграфов. В них содержится теоретический материал, то есть важные сведения из области лингвистики, и разнообразные упражнения и задания.
В предыдущие годы вы выполняли серию упражнений «Учимся читать и пересказывать лингвистический текст», «Учимся говорить на лингвистическую тему», «Учимся собирать и систематизировать информацию». В 7 классе вы должны выйти на более высокий уровень владения этими умениями.

Нормы современного русского литературного языка, Горбачевич К.С., 1989.
 
   В пособии рассказывается о современных нормах русского литературного языка (орфоэпических, словоупотребительных, морфологических, синтаксических). Автор особо останавливается на так называемых отступлениях от нормы, объясняет их природу, выясняет закономерности в развитии нормы. Анализ подтверждается примерами из современной речи и практикой нормативной Лексикографии.
Книга поможет учителю в работе, объяснит многие сложные случаи, встречающиеся в школьной практике.

Современный русский язык, Фонетика, Матусевич М.И., 1976.
 
   Учебное пособие посвящено важнейшему разделу курса современного русского языка — фонетике. Автор знакомит с особенностями русской фонетики, ее методами исследования. Следуя в целом концепции Л. В. Щербы, автор использует все новейшие исследования и материалы по теоретической и экспериментальной фонетике. Пособие освещает все основные темы программы.

Лингвистические парадоксы, Одинцов В.В., 2008.
 
   Это книга о неожиданных случайностях в языке, об отклонениях, исключениях, которые на первый взгляд кажутся парадоксальными и противоречат установленным закономерностям, иногда даже здравому смыслу.
Веселая книжка о сложном и вместе с тем совершенном инструменте общения — богатом и выразительном русском языке — написана для читателей всех возрастов.

Занимательно о русском языке, Пособие для учителя, Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э.
 
   Эта книга посвящена русскому языку, но она не является учебником, она только разъясняет и дополняет его. Авторы стремились в популярной и по возможности занимательной форме рассказать о наиболее трудных вопросах русского языка.
В учебниках по русскому языку для средней школы грамматика излагается в основном как свод определений и правил. Объяснительные тексты к этим определениям и правилам отсутствуют, чем учебники русского языка резко отличаются от учебников по другим предметам (биологии, географии и т. п.), а между тем грамматические явления так же, а может быть и больше, нуждаются в содержательных текстах.