учебник по русскому языку

Русский язык и культура речи, Обедникова Е.А., 2021.

   В пособии изложен теоретический и практический материал под углом требований, которые выдвигают вузы к языковой подготовке будущих специалистов.
Пособие состоит из трех разделов, гармонично взаимосвязанных. Они ориентируют, в частности, на функции языка в обществе, на нормы русского литературного языка, на типы, виды и формы делового общения, на основы ораторского мастерства и деловой документации.
Предназначено для студентов технических специальностей высших учебных заведений.

Русский без границ, Низник М., 2009.

   Учебный комплекс «Русский без границ» предназначен для детей от 13 до 16 лет из русскоязычных семей, живущих вне России. Это учебник по русскому языку как семейному. Сам термин «семейный язык» вошёл в научный обиход не более двух десятилетий назад, но его научная и практическая актуальность не вызывает в настоящее время никаких сомнений. У тех, кто изучает семейный язык, и у тех, кто изучает этот же язык как иностранный, разные потребности, языковая компетенция и ожидания от учебного процесса.
«Русский без границ» состоит из трёх частей. Первая - введение. Она предназначена для тех учащихся, которые не умеют читать и писать. Вторая часть - грамматика (морфология). Упражнения в этой части построены по принципу возрастающей сложности, так что у преподавателя есть возможность выбирать грамматические темы и задания в соответствии с уровнем и потребностями той или иной группы учеников.

От корня-к слову, Кожевникова Л.П., Кожевников А.Ю., 2004.

   Пособие, рассчитанное на иностранных студентов продвинутого этапа обучения, содержит упражнения и творческие задания, способствующие активизации и расширению словарного запаса учащихся, а также помогает выработать навыки практического использования изучаемого материала в определенных речевых ситуациях. Пособие может быть рекомендовано как основное — для систематического изучения словообразовательных гнезд русского языка, так и в качестве вспомогательного на занятиях по разговорной практике.

Весёлая азбука, Кологривова С.В., Залманова Т.С., 1990.

   Пособие адресовано детям младшего возраста, изучающим русский язык как иностранный в детских садах, в школах, в семье. Основные цели пособия - помочь ребятам усвоить русский алфавит, развить навыки произношения, чтения и письма, расширить словарный запас.
Пособие состоит из трех частей: Азбука в картинках и прописи. Тексты для чтения с комментариями на французском языке. Словарь.
Тексты для чтения включают в себя стихи о русской азбуке С.Я. Маршака "Про все на свете", а также отрывки из произведений других советских поэтов, народные загадки, считалки, скороговорки.

Говорю и пишу по-русски, Часть 3, Текст и грамматика, Какорина Е.В., Костылёва Л.В., Савченко Т.В., 2008.

   Учебное пособие «Говорю и пишу по-русски» состоит из трех частей. Оно предназначено для обучения русскому языку детей 8—12 лет. Цель этого пособия — подготовить детей, для которых русский язык не является родным, к поступлению в общеобразовательную школу с обучением на русском языке.
Часть 3 «Текст и грамматика» содержит маленькие рассказы, на основе которых отрабатываются грамматические темы. Эта книга поможет сформировать навыки развернутого устного и письменного монологического высказывания.
Особенностью этого учебного пособия является дифференцированный подход к обучению, что даст возможность учителю организовать занятия с детьми разного возраста и с разным уровнем языковой подготовки.

Говорю и пишу по-русски, Часть 2, От слова к тексту, Какорина Е.В., Костылёва Л.В., Савченко Т.В., 2008.

   Учебное пособие «Говорю и пишу по-русски» состоит из трёх частей. Оно предназначено для обучения детей, уже прошедших вводно-фонетический курс русского языка. Цель этого пособия — помочь детям, для которых русский язык не является родным, подготовиться к поступлению в общеобразовательную школу с обучением на русском языке.
Часть 2 «От слова к тексту» содержит разнообразные по тематике небольшие по объёму тексты с заданиями, цель которых — сформировать навыки работы с текстом. В пособии используются пословицы, загадки, стихи русских поэтов, отрывки из произведений детских писателей, а также учебные тексты по природоведению и другим предметам. Работа по этой книге позволит закрепить полученные знания и умения на богатом лингвострановедческом материале.
Особенностью этого учебного пособия является дифференцированный подход к обучению, что даст возможность учителю организовать занятия с детьми разного возраста и с разным уровнем языковой подготовки.

Говорю и пишу по-русски, Часть 1, От буквы к слову, Какорина Е.В., Костылёва Л.В., Савченко Т.В., 2008.

   Учебное пособие «Говорю и пишу по-русски» состоит из трёх частей. Оно предназначено для обучения детей, уже прошедших вводно-фонетический курс русского языка. Цель этого пособия — помочь детям, для которых русский язык не является родным, подготовиться к поступлению в общеобразовательную школу с обучением на русском языке.
Часть 1 «От буквы к слову» содержит упражнения, которые помогут учащимся овладеть основами русской грамматики, систематизировать и расширить лексическую базу, необходимую для повседневного общения и дальнейшего обучения. Работа по этой книге даст возможность детям освоить рукописную русскую графику и совершенствовать начальные навыки говорения и письма.
Особенностью этого учебного пособия является дифференцированный подход к обучению, что даст возможность учителю организовать занятия с детьми разного возраста и с разным уровнем языковой подготовки.
Пособие предназначено для работы в классе.

Книга для учителей и родителей, 4 класс, Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П., 2021.

   Перед вами пособие, которое мы не случайно назвали «Книга для учителей и родителей». Уже само новое название традиционного методического руководства для учителей призвано подчеркнуть, что авторы УМК по русскому языку рассчитывают на тесное сотрудничество не только с учителями русского языка, но и с родителями наших учеников.
Авторы предполагают, что наши ученики будут не только изучать русский язык как средство общения, но и воспринимать его как источник знаний по русской культуре.