учебник по русскому языку

Коррекция произношения звука Й, Пособие для логопедов В помощь логопеду, Коноваленко В.В., Коноваленко С.В., 2008.

   В пособии дается краткая характеристика звука Й, описываются наиболее распространенные дефекта произношения этого звука у детей дошкольного и младшего школьного возраста и методы постановки, автоматизации и дифференциации со звуком Л.
Предназначается для логопедов ДОУ, школ и медицинских учреждений.

Учите русский, он прекрасен, Рябцева С.Л., Русанов А.В., 2015.

   Почему в школе не любят русский язык?..
Что такое забытый ныне морфологический закон русского языка и почему его знание делает изучение родного языка простым и радостным?..
Откуда взялась в филологии организованная преступная группировка и какое разрушение она готовит русскому языку?
Почему ни один человек на планете на самом-то деле не имеет ни «капиталов», ни «бизнеса», а по-настоящему-то имеет лишь внутренние качества и имя?
Почему именно русский язык является путеводным языком истины, языком будущего и почему его изучение является особо важным в наступившую Эпоху Огня?
Об этом идёт речь в книге «Учите русский, он прекрасен!».
Для широкого круга читателей, неравнодушных к судьбам подрастающего поколения, родного языка и Отечества. И своей собственной судьбе.

Русский язык, 9 класс, Пашковская Н.А., Михайловская Г.А., Распопова С.А., 2006.

Фрагмент из книги:
Проблема общения — одна из наиболее важных сегодня в различных областях человеческой деятельности.
Цель общения — получить информацию или передать её. Любая человеческая деятельность так или иначе основана на общении, и учебная — не исключение. Для 15—17-летних учащихся учёба и общение являются ведущими видами деятельности. При этом психологи главную роль отводят общению, а педагоги — учёбе.

Букварь, Степанов В.А., 2002.   

Учебник для малышей.

Учить и выучить, Употребление видов глагола, Глагольные приставки, Учебное пособие по русскому языку для иностранцев, Коваленко Б.Н., Егорова И.Б., Гордейчук Л.В., 2016.  

Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для занятий по практической грамматике в группах студентов и стажеров продвинутого этапа обучения, изучающих русский язык на краткосрочных курсах и имеющих некоторые навыки использования вида-временной системы русского языка. Пособие выполнено на материале нормативного общелитературного языка, содержит достаточное количество упражнений и текстов для анализа, пересказа и бесед. К наиболее сложным заданиям даются ключи. Материал пособия был неоднократно апробирован на курсах русского языка в Санкт-Петербургском государственном университете для стажеров из США, Великобритании, Германии, в сборных группах в 1990-2013 гг. и на Международном семинаре русского языка в Тиммендорфер Штранде (Германия) в 1992, 1994-2015 гг.
Пособие может использоваться при подготовке к сдаче экзамена по грамматике 11 сертификационного уровня (ТРКИ-2).

Русский язык как иностранный, Элементарный уровень, Учебное пособие, Михалева Е.В., Майер А.К., Фрицлер А.А., Ярица Л.И., Рустамова А.С., Шевелева С.И., 2011.

Пособие позволяет освоить русский язык как иностранный (РКИ) на элементарном уровне. Пособие содержит теоретический материал, необходимый для усвоения РКИ на элементарном уровне, практические задания различных уровней сложности для закрепления. Учебный материал сопровождается цветными иллюстрациями и авторскими фотографиями, имеются, контрольные тесты, ключи к заданиям и тестам, карточки русских слов и часто употребляемых выражений, словесник. К учебному пособию прилагается набор дисков с аудио- и видеоматериалами. Это даёт возможность повысить эффективность и активизировать самостоятельную работу иностранных учащихся при изучении русского языка как иностранного.

Контрольная работа по русской диалектологии, Исаева Т.А., 1986.

   Пособие поможет студентам-заочникам в выполнении контрольной работы по курсу русской диалектологии.

Нормы современного русского литературного языка, Пособие для учителей, Горбачевич К.С., 1981.

   В пособии рассказывается о современных нормах русскою литературного языка (орфоэпических, словоупотребительных, морфологических, синтаксических). Автор особо останавливается на так называемых отступлениях от нормы, объясняет их природу, выясняет закономерности в развитии нормы. Анализ подтверждается примерами из современной речи и практикой нормативной лексикографии.
Книга поможет учителю в работе, объяснит многие сложные случаи, встречающиеся в школьной практике.