учебник по русскому языку

Филькина грамота и др, Самые известные фразеологизмы русского языка, 2009.
 
Фрагмент из книги:
Турецкое слово «аршин», означающее меру длины в один локоть, давно уже стало русским. До самой революции русские купцы и мастеровые постоянно пользовались аршинами - деревянными и металлическими линейками длиной в семьдесят один сантиметр. Представьте себе, как должен выглядеть человек, проглотивший такую линейку, и вы поймете, почему это выражение применяется по отношению к чопорным и надменным людям.

Правильно ли мы говорим, Тимофеев-Еропкин Б.Н., 1961.
    
   Борис Николаевич Тимофеев-Еропкин (литературная подпись Борис Тимофеев) родился в 1899 году в. Москве в семье инженера. Окончил классическую гимназию.
Эта книга, одиннадцатая по счету, значительно отличается от, всех предыдущих книг Бориса Тимофеева — сборников басен, сатирических стихов, стихов для детей и переводов. Книга «Правильно ли мы говорим?» - результат многолетнего изучения-автором русской разговорной речи.

Русский язык в упражнениях, Для говорящих на английском языке, Хавронина С.А., Широченская А.И., 2009.

   Книга является практическим пособием по русскому языку и может быть использована как дополнительный материал к любому начальному курсу русского языка.
Пособие содержит разнообразные упражнения, направленные на выработку правильных и прочных грамматических навыков, необходимых для овладения речью на русском языке. Грамматический материал представляется в речевых образцах, в таблицах, в кратких комментариях. Ко многим упражнениям даны ключи.

Русский язык, 10-11 классы, Синтаксис и пунктуация, Граник Г.Г., Бондаренко С.М., 2003.
   
   Пособие для учащихся старших классов в занимательной форме рассказывает о знаках препинания, их смысловой роли, о том, как они помогают нам выражать мысли.
Пособие снабжено практическими заданиями, которые позволяют выработать у учащихся устойчивые навыки пунктуационной грамотности, постановки знаков препинания в процессе письма. В конце каждой главы помещены «Ответы» для самопроверки.
Пособие может использоваться на уроках русского языка в старших классах, а также для самостоятельной работы учащихся.

Русская орфография и пунктуация в таблицах и схемах, 7-11 классы.
   
   В пособии-справочнике представлены таблицы и схемы по орфографии и пунктуации русского языка. Их назначение — помочь учащимся, а также абитуриентам вспомнить, повторить и закрепить знания по русской орфографии и пунктуации и овладеть практическими умениями и навыками грамотного применения этих правил. В справочнике нет формулировок самих правил русской орфографии и пунктуации, но они легко запоминаются благодаря особой подаче учебного содержания этих разделов школьного курса русского языка — приводятся условия их действия и конкретные примеры из произведений художественной литературы, как программных, так и внеклассных. Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС.
Таблицы могут быть использованы на различных этапах урока, при организации самостоятельной работы учащихся, при подготовке к контрольным работам и экзаменам, а также как наглядное справочное пособие, в котором в краткой и доступной форме изложен учебный материал по орфографии и пунктуации, изучаемый в 7—11 классах.
Справочник поможет учителям русского языка в организации учебного процесса в школе. Он будет полезен учащимся школ, выпускникам, а также абитуриентам.

Норма, аномалия, безнормие в массовой речевой культуре XXI века, Монография, Данилевская Н.В., Роготнев И.Ю., Тихомирова Л.С., 2023.

   Коллективная монография посвящена изучению речевых аспектов массовой культуры, а также анализу особенностей функционирования литературной нормы в речи молодого поколения, в том числе жителей Пермского края. В центре внимания исследователей разнообразные речевые явления, характерные современной языковой ситуации. Книга адресована специалистам-филологам, преподавателям русского языка, студентам и всем интересующимся вопросами функционирования и развития русского языка.

Секреты предлогов и падежей, Новикова Е.В., 2001.

   В пособии обобщен многолетний опыт практической работы. Он основан на новом подходе к изучению столь трудной для восприятия части речи, как предлоги.
При освоении падежных форм автор предлагает рассматривать предлоги, группируя их по смыслу. Такая подача материала эффективна даже в тех случаях, когда речь идет об индивидуальных трудностях в обучении детей.
Пособие предназначено для учителей начальной школы, логопедов, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, родителей детей с общим недоразвитием речи, учащихся младших классов.

Русская диалектология, Пожарицкая С.К., 2005.

   В учебнике содержатся сведения о фонетике и грамматике говоров и о диалектном членении русского языка, которые иллюстрируются картами, рисунками и значительным количеством диалектных текстов. Даются методические указания по анализу диалектных текстов и образцы такого анализа.
Для студентов филологических факультетов.