учебник по русскому языку

Древнерусский язык, Можейко Н.С., Игнатенко А.П., 1978.

   Пособие для студентов исторических факультетов университетов и пединститутов. Приводятся сведения из истории древнерусского языка и славянской письменности, дается систематизированное изложение фонетики и грамматических форм древнерусского языка. Настоящее издание дополнено отрывками из древнерусских письменных памятников, заданиями к текстам, кратким словарем наиболее употребительных древнерусских слов.

Дидактический материал к урокам по чистописанию, Киселёва Р.И., 2004.

Пособие «Дидактический материал к урокам по чистописанию» в первую очередь предназначено для выработки каллиграфически правильного письма учащихся начальных классов. Данный материал учителя могут использовать на разных этапах урока: как в период проведения минуток чистописания, так и при объяснении новой темы и с целью ее закрепления. Предложенные автором веселые стихи, пословицы и поговорки дают возможность учащимся размышлять, оценивать свои поступки и поведение своих сверстников, что содействует овладению морально-этическими нормами и человеческими ценностями. Использование их на уроках русского языка позволяет прививать учащимся и навыки сознательной дисциплины. Рекомендуется учителям начальных классов.

Русский язык, Словарные слова, Куликова Е.Н., Овчинникова Н.Н., 2016.

   Этот волшебный блокнот делает невероятное — превращает изучение русского языка в увлекательную игру!

Обучение русскому языку учащихся с недоразвитием интеллекта, Блинова Л.Н., Норкина Н.И., 2012.

В пособии представлен опыт работы обучения русскому языку учащихся коррекционной школы. Обозначенная система - результат многолетних педагогических поисков творческого применения форм, методов, приемов, способствующих прочному усвоению изучаемого материала, выработке речевых и орфографических навыков. Учебно-методическое пособие адресовано студентам, обучающимся по специальности высшего профессионального образования по специальности 050714 - «Олигофренопедагогика», а также может быть рекомендовано учителям специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида.

Игры на уроках русского языка, Пособие для учителя, Петрановская Л., 2000.

   В книге представлены разнообразные игры, которые сделают изучение родного языка увлекательным, помогут активизировать знания ребят, развить чувство языка и умение внимательно всматриваться в языковые явления.
Учителям-словесникам, родителям, организаторах досуга.

Устойчивые сравнения русского языка, Лебедева Л.А., 2017.

Предлагаемый словарь - один из первых в отечественной лексикографии опытов тематического описания устойчивых сравнений русского языка. Будучи небольшим по объему (около 1200 заголовочных единиц), словарь тем не менее дает достаточно полное представление о тех тематических сферах, в которых наиболее часто используются устойчивые сравнения: внешность человека, его физические качества и физиологические состояния, речевая и интеллектуальная деятельность, образ жизни, «мир вещей» вокруг человека и т.д. Словарь адресован широкому кругу читателей.

Фонетика современного русского языка, Гиржева Г.Н., 2015.

Цель пособия - выработать у студентов представление о звуковой стороне языковой деятельности и сформировать понятие о звуковых единицах в трех аспектах: акустическом, артикуляционном и фонологическом. Материалы пособия соответствуют учебной программе дисциплины «Современный русский язык. Фонетика. Графика. Орфография» и направлены на освещение наиболее сложных ее частей - Фонетики и Фонологии. Исходя из двусторонней модели знака, различий языкового и речевого знаков, а также и линейности плана выражения последнего, автор реализует функционально-прагматическое понимание фонемы как «правила выбора фона для обеспечения конкретного сегмента с учетом моделей упрощения». Для студентов филологических специальностей высших учебных заведений.

Иноязычная лексика в русском языке новейшего периода, Габдреева Н.В., Агеева А.В., Тимиргалеева А.Р., 2014.

Представленное исследование посвящено изучению и научному описанию новейших лексических новообразований немецкого и французского происхождения в русском языке новейшего периода на фоне прототипов. На материале разнообразных современных публицистических и художественных текстов, толковых, иностранных, этимологических словарей сравниваемых языков осуществлено выявление и описание механизмов и особенностей рецепции и адаптации языковых этнокультурных французских и немецких компонентов в русском языке на современном этапе, сопровождающееся описанием изоморфных и алломорфных черт на семантическом и грамматическом уровнях в единицах языка-источника и языка-рецептора на основании четко очерченных критериев вычленения иноязычной лексики. Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов.