учебник по русскому языку

Русский язык, 8 класс, Мустафаева М., Амрахова С., 2017.

Я хорошо запомнил день, когда научился плавать, когда я почувствовал всем телом, что могу держаться на воде и что морс держит меня.
Теперь это было совсем новое ощущение, как будто мы с морем поняли друг друга. Здесь я когда-то научился плавать, и здесь же я чуть не утонул.
Вокруг, в воде и на берегу, было много народу. На вершине каменной глыбы, громоздившейся на берегу, сидела девушка в синем купальнике. Она читала книгу — вернее, делала вид, что читает. Рядом с ней на корточках сидел парень в белоснежной рубашке и в новеньких туфлях, блестящих и чёрных, как дельфинья спина.

Занимательный русский язык, 7 класс, Мустафаева М., Амрахова С., 2016.

   Один человек, отправляя своих сыновей в далёкий путь, спросил их:
- Дети мои, чем я могу наградить вас на дорогу?
- Мешком золота! — закричал старший, и руки его задрожали от жадности.
- Острым мечом! — сказал средний, и глаза его засверкали отвагой. А младший сын ничего не сказал.
- Чем же я награжу тебя, мой орлёнок? — спросил отец.
- Мудрой беседой, — тихо ответил младший.

Занимательный русский язык, Задания по развитию познавательных способностей, 10-11 лет, Методическое пособие, 5 класс, Мищенкова Л.В., 2013.

   В данном пособии представлены материалы к занятиям с пятиклассниками курса «Занимательный русский язык».
Занятия курса способствуют закреплению учащимися изученного на уроках русского языка материала, более полному его усвоению, а также знакомству с такими понятиями, которые, как правило, остаются за рамками школьной программы. Кроме того, курс «Занимательный русский язык» направлен на формирование общеинтеллектуальных умений, обогащение словарного запаса учащихся, расширение кругозора, развитие познавательных способностей, привития чувства любви и уважения к великому русскому языку.
Рабочие тетради адресованы учащимся пятого класса (детям 10-11 лет) массовых школ. Рабочие тетради и методическое пособие к ним рекомендованы учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня, педагогам дополнительного образования, а также родителям и гувернёрам.

Занимательный русский язык, Задания по развитию познавательных способностей, Методическое пособие, 3 класс, Мищенкова Л.В., 2013.

   В данном пособии представлены материалы к занятиям с третьеклассниками курса «Занимательный русский язык».
Занятия курса способствуют закреплению учащимися изученного на уроках русского языка материала, более полному его усвоению, а также знакомству с такими понятиями, которые, как правило, остаются за рамками школьной программы. Кроме того, курс «Занимательный русский язык» направлен на формирование общеинтеллектуальных умений, обогащение словарного запаса учащихся, расширение кругозора, развитие познавательных способностей, привития чувства любви и уважения к великому русскому языку.
Рабочие тетради адресованы учащимся третьего класса (детям 8-9 лет) массовых школ. Рабочие тетради и методическое пособие к ним рекомендованы учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня, педагогам дополнительного образования, а также родителям и гувернёрам.

Тайны русского алфавита, Аз буки ведаю, Мирошниченко О.Ф., 2004.

   В этой книге автор ничего не придумал, но действительность может быть более фантастичной, чем любая выдумка. Свою задачу автор видел в донесении до широкого круга филологов, лингвистов и просто читателей малоизвестной, а то и совсем неизвестной новейшей научной информации в области языка, алфавита, которая в ряде случаев является сенсационной.
Изложенная в определенном порядке и снабженная комментариями автора, эта информация привела к созданию определенной концепции, которая базируется на новейших достижениях физики, биологии, математики и химии.

Лингвокультурология на уроках русского языка в средней школе, Манакова Л.М., 2011.

   Пособие является результатом проектной деятельности студентов III курса филологического факультета АлтГПА, работавших под руководством кандидата педагогических наук, доцента кафедры современного русского языка и методики его преподавания Л.М. Манаковой.
Пособие предназначено для студентов-филологов, работающих на практике в 5-9 и 10-11 классах. Оно содержит задачи и упражнения для формирования у учащихся лингвокультурологической компетенции, элементарные теоретические сведения по лингвокультурологии, методические рекомендации к использованию заданий на уроках русского языка.

Стилистика современного русского языка, Купина Н.А., Матвеева Т.В., 2013.

  В учебнике на обширном материале русской словесности рассматриваются теоретические проблемы стилистики современного русского языка. Их изложение основано на базовой триаде языкознания: язык - речь - текст. Представлена классификация стилистически отмеченных единиц языка. Характеристика функционирования современного русского языка как системы стилей включает в себя описание типичного отбора и комбинаторики языковых средств, функционально-смысловых типов речи, текстовых категорий. Специальные разделы книги посвящены системному описанию научного, официально-делового, религиозного, публицистического, разговорного стилей. Особое внимание уделено вопросам эстетики языка и речи, интерпретации результатов креативной речевой деятельности.
Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.
Для студентов-филологов, а также студентов, магистрантов, аспирантов гуманитарных специальностей.

Диктанты и изложения по русскому языку, 10-11 классы, Куманяева А.Е., Потапова Г.Н., 2012.

  Пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения).
Издание состоит из двух частей; «Диктанты» и «Изложения».
Раздел «Диктанты» содержит орфографические, пунктуационные и комплексные диктанты, направленные как на отработку правописных умений и навыков учащихся, так и на контроль знаний.
В разделе «Изложения» представлены разнообразные тексты для написания изложений с творческим заданием и подробных изложений.
В качестве текстов для диктантов и изложений предложены фрагменты произведений русской классической и зарубежной литературы, научно-популярных и публицистических статей.
Пособие предназначено учителям и учащимся общеобразовательных школ.