учебник по русскому языку

Неологизмы в русском языке, Пособие для студентов и учителей, Брагина А.А., 1973.

   В книге автор знакомит студентов-филологов и учителей-словесников с новейшими явлениями, происходящими в лексике современного русского языка, показывает их обусловленность как социальными, так и внутриязыковыми факторами. Автор вскрывает системность и преемственность в развитии словаря.

Читалочка, Азбука первоклассника, Книга для чтения, Климанова Л.Ф., 2000.
 
   Пособие, построенное как система игровых и занимательных упражнений, будет способствовать интенсивному развитию навыка чтения целыми словами, обогащению словарного запаса первоклассников и развитию их речи.

Учебник русского языка, 5-6 классы, Фонетика и морфология, Часть 1, Бархударов С.Г., Крючков С.Е., 1962.
 
Фрагмент из книги:
Междометия, образованные повторением одинаковых частей, пишутся через чёрточку: ха-ха-ха! то-то! Междометия отделяются запятыми, а если произносятся с особой силой, то знаком восклицательным.

Материал для упражнений по орфографии и пунктуации, Пословицы и поговорки разных народов, Пособие для учителя, Ушаков H.Н., 1961.
 
   Предлагаемый вниманию учителя русского языка сборник дидактического материала по орфографии и пунктуации можно использовать не только для обучающих упражнений (списывания, грамматического разбора, различных диктантов), но и для внеклассной работы. Он содержит 497 пословиц и поговорок русского народа и 502 изречения, появившихся в годы Советской власти. Эти выражения бытуют не только среди русского населения СССР, но и во многих союзных и автономных республиках.

Словарная работа на уроках русского языка, Книга для учителя, Из опыта работы, Скороход Л.К., 1990.
 
   В пособии представлены перечни слов по годам обучения (V—IX классы): алфавитный, в котором содержатся данные об ударении и произношении слов; синонимический, антонимический, тематический (в соответствии с программными произведениями по литературе). В книге даются методические рекомендации по организации словарной работы, описания отдельных уроков, дидактический материал. Основное внимание уделяется пониманию значения слова, его сознательному употреблению в контексте, умению пользоваться словарями, в первую очередь школьными.

Русский язык, 7 класс, Шмелёв А.Д., 2019.
 
Фрагмент из книги:
Генеалогическое древо русского языка в упрощённом виде должно быть выведено из некоего реконструируемого древнейшего языка, именуемого ностратическим, к которому восходят языки значительной части жителей земного шара. Он существовал очень давно, видимо, около 25 тысяч лет назад.

Русский язык, 8 класс, Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В., 2019.

   Учебник, продолжающий завершённую линию учебно-методических комплексов по русскому языку под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта для 5—9 классов, написан по оригинальной авторской методике, реализующей идею синтеза речевого развития школьников со специальной лингвистической подготовкой; одобрен экспертными организациями, соответствует ФГОС и включён в Федеральный перечень учебников.

Русский язык, 8 класс, Рыбченкова Л.М., 2019.

   Учебник является частью учебно-методических комплектов линии по русскому языку для основной общеобразовательной школы. Он создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Особенностью учебника является направленность обучения на овладение языковой, коммуникативной, информационной и лингвокультурологической компетенциями, формирование функциональной грамотности. Такой подход создаёт условия для совершенствования мыслительной и речевой деятельности учащихся, формирования метапредметных умений и способов деятельности. Дидактический материал учебника представлен на широком культурно-историческом фоне, что способствует включению учащихся в культурноязыковое поле русской, российской и общечеловеческой культуры, воспитанию ценностного отношения к русскому языку как носителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, языку межнационального общения народов России.