учебник по психологии

Возрастная психология, Обухова Л.Ф., 2013.

   Первоначальный вариант этой книги, вышедшей в 1994 г., представлял собой первую в современной отечественной психологической науке попытку создания полноценного учебника по детской психологии. Он объединил в себе научные достижения как зарубежной (З. Фрейд, А. Фрейд, Ж. Пиаже, Э. Эриксон и др.), так и российской (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин, Д. Б. Эльконин и др.) психологии. В учебнике представлен анализ ведущих мировых и отечественных теорий психического развития, многообразный фактический материал, а также дано описание животрепещущих проблем, решаемых исследователями в области возрастной психологии.
За прошедшие годы и в жизни, и в науке произошли значительные перемены. Для сохранения научно-педагогической значимости учебника, ставшего широко известным, в первоначальный текст были внесены существенные изменения и дополнения.
Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту ВПО третьего поколения.
Для студентов-психологов и педагогов, учащихся педагогических колледжей, а также для всех, кто интересуется вопросами психического развития детей.

Факторы креативности воспитанников детских театральных студий, Воропаев Е.

   Монография содержит эмпирическое исследование, проведенное с позиций экзистенциально-гуманистической психологии, направленное на совершенствование педагогики «театра, где играют дети» - явления культуры, недостаточно изученного психологами. Установлено, что креативность детей и творческие успехи коллективов выше в тех театрах, руководители которых демонстрируют высокий уровень смысложизненных ориентаций, а ценностные приоритеты этих режиссеров отличаются от их менее творчески удачливых коллег. Также режиссеры, демонстрирующие высокие показатели по тестовым методикам, созданным в русле экзистенциально-гуманистической психологии, в своей педагогической практике чаще используют диалогические стратегии психологических воздействий. Работа открывает возможность разработки новых методов тестирования уровней достижений театров, решения задач профессионального отбора учеников для их дальнейшего специализированного театрального образования. Материалы исследования могут быть использованы в курсах лекций по психологии сценического творчества и в разработке программ психологической подготовки специалистов в сфере театрально педагогического образования.

Думать как Я, Буканов С.С., 2018.

Вы часто опаздываете на работу? Постоянно конфликтуете с начальством? Хотите добиться успеха, но лень мешает даже встать с дивана? Не падайте духом! Вам поможет новая книга «Думать как Я» Сергея Буканова. Это отличное руководство к действию для тех, кто давно «записал себя» в неудачники и лентяи. Будьте уверены, автор сумеет вас в этом разубедить! Ведь он рассказывает историю собственной жизни, в которой было всё, что мешает людям развиваться – сон до обеда, компьютерные игры до ночи, беспробудная лень и депрессия. Но с этими «врагами» не так уж трудно справиться! Вы получите точный алгоритм действий, следуя которому, сумеете натренировать свою силу воли, избавиться от вредных привычек и даже сбросить лишний вес. Но это – лишь первые шаги! Ведь любому из нас хочется иметь хорошую работу, построить карьеру, чувствовать себя обеспеченным человеком. И здесь книга даст множество советов – мудрых и рассудительных, добрых и весёлых. С ними вы научитесь налаживать отношения с коллегами, работать в команде и составлять деловые планы. Более того, вы освоите навыки контроля над собственными эмоциями… Впрочем, зачем перечислять? Читайте, и спешите вперёд – навстречу своим заветным мечтам!

Как развить в себе харизму, Удача, обаяние, интеллект, Бернар К., 2018.

Путем регулярных тренировок человек может развить в себе абсолютно любые качества, к примеру, память, креативность, силу воли и, наконец, волшебную собственную «изюминку», называемую харизмой. В целом человек представляет собой достаточно пластичный материал, пригодный для того, чтобы «вылепить» из него желаемый идеал. Что именно нужно делать, чтобы стать интереснее окружающим?

Переосмысление заикания, Что стоит за попытками выговорить слово, Харрисон Д.

Фрагмент из книги:
Отчего я не могу говорить? Почему мои слова застревают? Почему я могу говорить, пока я один, но не могу при других?
Эти вопросы сводят с ума.
На протяжении тысячелетий хроническое заикание является одной из самых загадочных, непонятных, ставящих в тупик и, кажется, неразрешимых, головоломок. В появлении заикания обвиняют и детскую травму, и ревность между детьми, и подавленный гнев, и детскую сексуальность, и дефекты языка, губ, нёба, челюстей, либо глотки, химический дисбаланс, чрезмерно строгое воспитание, чувство вины, конфликт притяжения - избегания и еще много чего.
За заикание брались и врачи, и психологи, и философы, бихевиористы, семантики, генетики, специалисты и исследователи речи и языка, и, конечно же, множество шарлатанов. Тем не менее, несмотря на количество умов, занятых проблемой, количество боли и страданий за много веков, как это ни удивительно, но мы так и не смогли достичь консенсуса в вопросе сущности заикания и его причин.

Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования, Научно-педагогическая практика, Калистратова Т.Д., Калистратов П.Ю., 2014.

   Настоящее учебное пособие предназначено для студентов факультета психологии Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского, обучающихся по направлению «Психология» и профилю подготовки магистров.
Основная цель его написания состояла в необходимости обеспечить базовую теоретическую и практическую подготовку магистрантов к успешному прохождению научно-педагогической практики и, в дальнейшем, преподаванию психологических дисциплин.
Предлагаемое учебное пособие включает не только систему знаний по решению каждой из профессиональных задач, стоящих перед магистрантами на этапе прохождения учебно-педагогической практики, но и содержит комплекс практических заданий, выполнение которых способствует формированию базовых умений и навыков.

Переосмысление заикания, Харрисон Джон.

   Будь тем, кто ты есть, потому что если ты не будешь тем, кто ты есть, это будешь не ты.
Жизнь идет дальше и человек должен идти дальше. С момента, когда он отказывается от самого себя и в той мере, в какой он отказывается от самого себя, он совершенно незаметно начинает творить и пестовать своё псевдо-Я. Но это - «Я» без желаний. Он что-то делает, но не для развлечения или удовольствия, а потому, что так надо - он должен подчиняться. Впредь его будут разрывать на части неосознаваемые навязчивые порывы или неосознаваемые конфликты будут загонять в паралич. Каждый шаг и каждый миг будут разрушать его сущность и его целостность. Но все это время он будет казаться обычным человеком и должен будет вести себя как обычный человек!

Ваш билет на экзамене жизни, 102 ответа на жизненно важные вопросы, Некрасов А.А.

   В большинстве своём люди не знают самой важной информации в своей жизни - они не знают, зачем живут! Мы не задумываемся над смыслом жизни, а зря - ведь это то, что выделяет человека среди всех других существ. Отсутствие ясности в этом вопросе и наличие значительных заблуждений приводят к потере истинных ориентиров, уходу человека с оптимального пути и, как следствие этого, к потере интереса к жизни, основных человеческих качеств - ив результате короткая жизнь со множеством страданий. Эта книга станет вашим помощником, настоящим советчиком, к которому вы сможете обращаться при возникновении жизненных трудностей.