учебник по педагогике

Проектирование комплексных художественно-просветительских программ, Данилова А.В., Маруфенко Е.В., 2023.

   Содержатся сведения, изучаемые в курсе «Проектирование комплексных художественно-просветительских программ». Материал курса кратко изложен в систематическом порядке, приведены экзаменационные вопросы, тесты и методические указания для самостоятельной работы студентов.
Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 - Педагогическое образование, программа подготовки «Исполнительское мастерство в музыкально-театральном искусстве».
Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.

Альбом для логопеда, Иншакова О.Б., 2008.

    В альбоме представлен иллюстративный материал для обследования устной речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, который позволяет выявить нарушения: звукопроизношения, слоговой структуры слов, фонематического анализа и синтеза, словаря и грамматического строя речи у ребенка.
Пособие адресовано логопедам специальных и массовых школ, логопедам и воспитателям речевых детских садов, студентам дефектологических факультетов для практического пользования.

Рабочая тетрадь по развитию речи на звуки [ш], [ж], Новоторцева Н.В., 2003.

   Пособие для воспитателей детских садов, логопедов и родителей включает занимательный речевой материал для логопедической и общеразвивающей работы с детьми по формированию правильного произношения звуков [ш], [ж]. Рекомендации автора помогут организовать взрослым коррекционное воздействие в интересной для детей форме.
Тетрадь можно использовать в работе с детьми, имеющими возрастные недостатки произношения, для общего развития речи: совершенствования дикции, обогащения словарного запаса, развития речевого слуха, подготовки к звукобуквенному анализу.

Организация обучения студентов-механиков в информационно-образовательной среде классического университета, Медведев Д.Г., 2018.

   Приведена концепция обучения специалистов-механиков в информационно-образовательной среде классического университета, рассмотрены теоретико-методологические основания создания такой среды, выявлены свойства методической системы обучения студентов, выступающие регулятивной основой повышения эффективности образовательного процесса.

Социально-эмоциональное развитие детей, Теоретические основы, Сергиенко Е.А., Марцинковская Т.Д., Изотова Е.И., 2019.

   В пособии представлены теоретико-методологические обоснования образовательной программы «Социально-эмоциональное развитие детей», созданной коллективом российских авторов. Даны основные психологические характеристики детей дошкольного и школьного возраста, подробно рассматриваются вопросы их социально-эмоционального развития, краткий обзор различных зарубежных и отечественных программ социально-эмоционального развития. Книга поможет каждому учителю эффективно подойти к реализации практической части программы. В конце пособия приводится список рекомендуемой литературы.

Индекс неравенства доступа к качественному среднему образованию, Алиева С., Ковязина К.

   Данная публикация была выпущена в рамках проекта «Новые грани образовательного неравенства в странах Центральной Азии: от измерения проблемы к изменениям политик», проведенного исследовательским центром PaperLab при финансовой и экспертной поддержке Фонда Сорос-Казахстан. Содержание данной публикации отражает точку зрения авторов и не обязательно совпадает с точкой зрения Фонда.

Образовательная робототехника, Дайджест актуальных материалов, Попова Т.Г., 2015.

  Дайджест составлен по материалам периодических изданий и ресурсам Интернет за 2012-2015 гг. Материалы дайджеста адресованы как преподавателям, осуществляющим деятельность в области образовательной робототехники, так и для самой широкой аудитории, интересующейся данной проблематикой.

Образовательная робототехника как направление инженерно-технического творчества школьников, Никитина Т.В., 2014.

   Учебное пособие содержит материалы, позволяющие студентам педвуза (будущим учителям информатики, технологии, физики, начальных классов) освоить предметную область «Образовательная робототехника» и эффективно использовать эти знания в своей профессиональной деятельности. Изложенный материал нацелен на раскрытие потенциала данной предметной области в российском школьном образовании.
Издание предназначено для организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов и рекомендовано учителям школ, педагогам дополнительного образования, методистам, специалистам ИПКРО.