учебник по педагогике

Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры, Секция 2, Научные и методические аспекты аэрокосмического образования.

Фрагмент из книги.
Вопрос востребованности различных видов умений будущих инженеров в современной образовательной практике возникает в связи с проектированием образовательных программ высшего образования. Основой разработки таких программ является система федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (далее ФГОС ВО). ФГОС ВО включает инвариантную относительно направления подготовки структуру (рисунок 1), которая определяет конкретику профессиональной деятельности посредством трех типов компетенций как требований к результатам освоения данной программы.

Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры, Секция 4, Методические проблемы развития практико-ориентированного обучения на управленческих и экономических направлениях подготовки.

Фрагмент из книги.
Маркетинговые стратегии предприятий, включая нефтегазовые, основаны на поведении участников, принимающих участие в закупочном процессе, и принципах, регулирующих эти процессы. Маркетинговая деятельность многогранна. Она не ограничена действиями, обусловленными преимущественно сбытовыми процессами [1]. Удовлетворение нужд покупателей в лице предприятий базируется на классическом комплексе маркетинга, который, как правило, содержит следующие компоненты: товар, цена, сбыт, коммуникации и др. Для достижения маркетинговых целей необходимо обеспечить закупки исходных материалов, работ, услуг, обеспечивающих создание продукта, который удовлетворял бы потребностям потребителей.

Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры, Секция 24, Подготовка кадров в региональной системе колледж - вуз.

Фрагмент из книги.
В современных социально-экономических условиях развитие у учащихся способности мыслить, рассуждать является важнейшей задачей образования. Современное общество испытывает потребность в интеллектуально развитых, духовно богатых людях. Система образования должна быть направлена на формирование и развитие творческой личности, способной самостоятельно принимать решения. В такой ситуации изменяется подход к образованию. Следует не просто «загружать» учащихся знаниями, а вырабатывать умение решать задачи, способность аналитически мыслить и рассуждать при решении проблемных ситуаций. Это становится возможным при осуществлении педагогом межпредметных связей. «Межпредметные связи как дидактическое условие, обеспечивающее последовательное отражение в содержании школьных естественно-научных дисциплин объективных взаимосвязей, действующих в природе». (В.Н. Фёдорова, Д.М. Кирюшкин).

Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры, Секция 25, Использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в подготовке кадров.

Фрагмент из книги.
В современных условиях использование интерактивных технологий позволяет значительно активизировать познавательную деятельность обучающихся. Статьей 16 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» установлено, что образовательные организации вправе “применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры, Секция 26, Актуальные проблемы профессиональной ориентации и содействия трудоустройству обучающихся в образовательных организациях.

   В статье рассматриваются вопросы совмещения студентами учебы и работы. Анализируются теоретические и практические наработки в данной области, используются данные проведенных исследований, в том числе исследований авторов материала. Рассматриваются возможности получения необходимого объема практических навыков студентами бакалавриата в сравнительном анализе ФГОС по разным направлениям подготовки. Особое внимание уделяется необходимости большей практиориентированности учебного процесса на ряде направлений подготовки.

Логопедия, Волкова Л.С., 2006.

   В учебнике рассматриваются методологические, теоретические и практические аспекты логопедии, а также вопросы организации логопедической работы. Описаны традиционные подходы и современные новые технологии в методике логопедической работы, излагаются достижения отечественной и зарубежной теории и практики логопедии. В книге представлены понятийно-категориальный и терминологический словарь.
Учебник предназначен для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов и учителей-логопедов. Первое издание вышло в 1989 году.

Интерактивная доска, Практика эффективного применения в школах, колледжах и вузах, Калитин С.В., 2017.

   Учебное пособие предназначено для учителей и преподавателей школ, колледжей и вузов, желающих научиться эффективно использовать на своих занятиях интерактивную доску, применяя заложенные в изделии возможности и используя доступные программные продукты.
Книга содержит теоретический материал, упражнения по применению интерактивной доски, перечень контрольных вопросов, список терминов и список литературы.
Пособие полезно для использования при работе с интерактивными досками любого производителя. Оно написано применительно для интерактивной доски "Hitachi StarBoard FX-82WG" с программным обеспечением "StarBoard Software 7.1”. Технология её использования и основные технические возможности одинаковы с другими интерактивными досками. Отличия состоят лишь в пиктограммах интерфейса и прочих незначительных элементах. Например, как у меловых и маркерных досок - технология одинаковая, а поверхность и пишущий прибор - разные.

Проектирование комплексных художественно-просветительских программ, Данилова А.В., Маруфенко Е.В., 2023.

   Содержатся сведения, изучаемые в курсе «Проектирование комплексных художественно-просветительских программ». Материал курса кратко изложен в систематическом порядке, приведены экзаменационные вопросы, тесты и методические указания для самостоятельной работы студентов.
Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 - Педагогическое образование, программа подготовки «Исполнительское мастерство в музыкально-театральном искусстве».
Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.