учебник по педагогике

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи, Медова Н.А., Сергеева А.И., 2021.

   Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, направленность (профиль) Логопедия. Содержание пособия построено с учетом меж- и внутридисциплинарных связей и включает в себя методические аспекты, раскрывающие структуру речевого дефекта при фонетико-фонематическом недоразвитии, особенности психолого-педагогического обследования при данном речевом нарушении и основные направления дифференцированной работы по коррекции нарушений фонемного распознавания с дошкольниками и младшими школьниками.

Преодоление недоразвития речи у детей, Жукова Н.С., 1994.

   В пособии рассматриваются некоторые общие закономерности развития детской речи в норме и в условиях ее нарушения, раскрывается специфика процесса усвоения родного языка при нарушении развития речи у детей, описаны способы выявления речи у дошкольников.
Предназначается логопедам, родителям, всем интересующемся проблемами развития речи у дошкольников и исправления ее недостатков.

Обско-угорские игры для развития мыслительных способностей, игрушки для думания, Волдина Т.В., 2020.

  В третьем пособии, подготовленном в рамках культурно-просветительского проекта «Этноигротека», представлены интеллектуальные народные развлечения: головоломки, верёвочное плетение, национальные шахматы и другие обско-угорские игры, направленные на развитие памяти и логического мышления. Как и в предыдущих изданиях в пособии приведены игры и других народов, свидетельствующие о древнем происхождении игровых традиций и межкультурных связях.
Серия «Библиотека этноигротеки» адресована всем, кто интересуется народной игровой культурой. Пособие будет полезно детям и взрослым, для организации досуга во внеурочный период, в центрах летнего отдыха, в семье.

Буду говорить как все, Технологические карты по развитию речи, Васильева В.С., Астапова Т.В., Карпаева И.Г., 2023.

  Пособие содержит рекомендации по развитию речевых навыков у детей дошкольного возраста, по организации и проведению занятий с неговорящими детьми, с детьми ОНР I уровня, алалией.
В пособии представлен методический материал в форме технологических карт (таблиц), которые имеют определенную тематическую направленность и разделены на шесть разделов (видов деятельности). Виды деятельности (разделы) в каждой карте объединены одной темой, рассчитанной на одну неделю. К картам прилагается демонстрационный материал-20 (по числу карт) тематических иллюстраций, позволяющих педагогу наглядно проводить работу.
Пособие адресовано студентам, обучающимся по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование, направленность (профиль) «Логопедия», «Дошкольная дефектология, «Специальная психология», «Олигофренопедагогика», учителям-логопедам, учителям-дефектологам, воспитателям групп компенсирующей и комбинированной направленности для детей с нарушениями речи, родителям, воспитывающим детей с нарушениями речи.

Оценка качества труда руководителя сферы образования, Красиков А.С., 2006.

   В представленном учебном пособии рассматривается история вопроса оценки эффективности профессиональной деятельности руководителя образовательного учреждения и принципы разработки системы оценки качества труда руководителя. Подробно обозначаются критерии и показатели оценки, используемые в практике работы с кадрами в системе образования. Особое внимание уделяется рассмотрению методов оценки деятельности руководителей и проведению аттестации.
Пособие предназначено для руководителей и специалистов разного уровня системы образования.

Подготовка студентов к воспитательной деятельности при прохождении практики, Ковтун Р.Ф., Нуртдинова А.А., Шабалина А.А., 2023.

   В учебном пособии рассмотрена сущность воспитательной деятельности педагога, охарактеризована воспитательная деятельность будущего педагога на различных видах практики, раскрыты основы организации практик в ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ», даны общие характеристики различных видов практик. Методические материалы пособия содержат нормативную базу по воспитательной деятельности, примерные схемы составления конспектов, образцы и схемы анализа воспитательных мероприятий, схемы изучения и образцы характеристик воспитанника и группы, примеры отчетной документации по практикам и др.
Учебное пособие предназначено для бакалавров педагогического образования.

Теория и практика применения нейропсихологических упражнений в образовательном процессе начальной школы в контексте нарушений письменной речи, Королева Л.А., Разливинских И.Н., 2022.

   В учебно-методическом пособии освещены вопросы, связанные с проблемой применения нейропсихологических упражнений при нарушении письменной речи у младших школьников, среди которых: характеристика нейропсихологическим упражнениям; нарушения письменной речи и специфика их проявлений у младших школьников; применение нейропсихологических упражнений в образовательном процессе в начальной школе; проектирование банка методической поддержки педагогов, содержащего комплекс нейропсихологических упражнений для учащихся начальных классов, используемых при нарушении у них письменной речи, и его содержательное наполнение.
Материалы предлагаемого учебного пособия могут быть использованы в ходе подготовки бакалавров по направлению подготовки «Педагогическое образование» профиль «Начальное образование» в условиях вуза, а также студентов педагогических колледжей и в рамках работы учителей начальных классов.

Геймификация в образовательном процессе вуза при подготовке педагогов профессионального обучения, Корнеева Н.Ю., Подмарева А.В., 2023.

   Учебно-методическое пособие содержит материалы по использованию форм, методов и средств геймификации образовательного процесса в педагогическом вузе при подготовке будущих педагогов профессионального обучения по направлению 44.03.04. Профессиональное обучение (по отраслям), профиль «Декоративно-прикладное искусство и дизайн». Тематические разработки занятий включают методические рекомендации, задания и конспекты источников.