учебник по литературе

Крылатые выражения, литературные образы и цитаты из басен Ивана Андреевича Крылова, Мокиенко В.М., Сидоренко К.П., 2017.

   С раннего школьного возраста сталкиваемся мы с творчеством Ивана Андреевича Крылова. Многие его крылатые выражения остаются в нашей памяти на всю жизнь. Мы употребляем их, чтобы блеснуть остроумием и украсить свою речь... Предлагаемая книга поможет делать это своевременно, правильно и не искажая смысла, заложенного автором. Уникальный словарь-справочник является собранием цитат, литературных образов и крылатых выражений из произведений. Издание включает около 500 словарных статей, созданных на основе картотеки выписок из публицистики, художественной, научной, научно-популярной, эпистолярной и мемуарной литературы, а также из периодической печати за последние два столетия. Активно привлекались источники Интернета. В словаре рассматривается большая часть басен, объединенных в «канонические» 9 книг, а также некоторые басни, не вошедшие в основной корпус.
Книга адресована самому широкому кругу читателей. Она будет полезна учащимся средних учебных заведений, преподавателям-словесникам, студентам-филологам, изучающим историю русского языка, русскую диалектологию, современный русский язык, русскую речевую культуру и историю формирования русской литературной нормы, а также всем, кому дорого наследие великого баснописца.

Введение в литературоведение, Чернец Л.В., Хализев В.Е., Бройтман С.Н., 1999.

   Учебное пособие раскрывает содержание центрального раздела дисциплины «Введение в литературоведение»—учения о литературном произведении—в соответствии с требованиями новой программы университетского курса. В книге рассматривается система понятий и терминов, знание которых необходимо при анализе литературного произведения.
Пособие написано коллективом авторов, представляющих ведущие университеты страны: МГУ им. М.В. Ломоносова, РГГУ, МПГУ, Саратовский, Тверской, Владимирский, Сибирское отделение РАН, другие научные учреждения.
Для студентов, аспирантов, преподавателей вузов, учителей средней школы и колледжей.

Искусство понимания текста, Литературоведческая этика и толкование Писания, Ванхузер К.Дж., 2007.

   Опираясь на филологические и философские дисциплины, автор проводит детальное и творческое исследование вопросов библейской герменевтики, целью которого он ставит оживление и расширение понятия автороцентричности толкования. Настоящий труд содержит в себе сильный антидот основополагающим предпосылкам современной библейской критики и предлагает конструктивную альтернативу, которая выводит на передний план понятие авторитетности Писания и открывает новые методы экзегетики, отдающие должное как буквальному смыслу текста, так и его значению для конкретного читателя.

Художественная педагогическая литература, Задорина О.С., 2015.

   Раскрыты научные истоки и основания исследуемой проблемы, специфика художественно-образного познания, идеи произведений художественной педагогической литературы. Направлено на формирование необходимых компетенций по курсу, содержит конспекты лекций, материалы для практикума, задания для самоконтроля.
Разработано для студентов направления «Педагогическое образование» всех форм обучения.

Выразительное чтение в вузе и школе, Шелестова З.А., 2016.

   В книге раскрываются основы выразительности речи и чтения, особенности чтения произведений различных жанров и показывается методика обучения школьников и студентов этому виду творческой деятельности на уроках литературы. Книга может быть полезна преподавателям «Практикума по выразительному чтению», «Техники речи», «Методики преподавания литературы» и студентам педагогических вузов, учащимся педагогических колледжей, учителям общеобразовательных и специальных коррекционных школ.

Читаем методическую литературу, Практикум, Татарницева С.Н., Мордвинова О.П., Насонова А.А., 2015.

   Практикум представляет собой часть учебно-методического комплекса. Содержит практические задания для выполнения в процессе самостоятельного чтения научно-методической литературы при подготовке к семинарам.
Предназначен для студентов старших курсов направления подготовки бакалавров 035700.62 «Лингвистика», профиль «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», а также может использоваться на курсах повышения квалификации учителей иностранного языка.

Литературное чтение, Методические рекомендации, Свиридова В.

   Содержание курса «Литературное чтение» соответствует концептуальным положениям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования п науки РФ от 6 октября 2009 г, и требованиям к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.
На специфическом материале учебников по литературному чтению с первого по четвертый класс обеспечивается достижение общих целей начального общего образования, заявленных в стандарте.

Методика обучения литературе, Практикум, Пранцова Г.В., Романичева Е.С., 2012.

   Пособие является основой для моделирования предметного и социального содержания усваиваемой студентами профессиональной деятельности. Оно включает формы собственно учебной, квазипрофессиональной и учебно-профессиональной деятельности, организуемой с помощью разных обучающих моделей (имитационных, игровых и т.д.). Пособие ориентировано на основные разделы вузовского курса теории и методики обучения литературе, включает в себя планы практических занятий и методические комментарии к ним, а также раздел «Методическая рефлексия».
Для студентов-специалистов и студентов-бакалавров (специальность 050301.65 -русский язык и литература, направление подготовки 050300.62 -филологическое образование); также оно может быть использовано при работе по новым стандартам ФГОС ВПО, направление подготовки 050100.62 - педагогическое образование (профили: русский язык, литература).