учебник по химии

Аналитическая химия, Шапиро С.А., Шапиро М.А., 1979.

В учебнике излагаются основы теории аналитической химии, дается систематический обзор современных методов качественного и количественного анализов, описаны практические методы анализа неорганических веществ. Качественный анализ излагается по полумикрометоду, а количественный — по макрометоду. В 3-м издании значительно расширен раздел, посвященный новым современным физико-химическим методам количественного анализа.

Учебные материалы по химии для абитуриентов, Атрахимович Г.Э., Пансевич Л.И., 2014.
 
  В издании весь учебный материал разделен по 9-ти учебным заданиям, каждое из которых включает контрольные тестовые задания с одним или множественными ответами, задачи, цепочки химических превращений. Приведены эталоны решения типовых задач, а также тестовые задания и задачи для самостоятельного решения, для которых даны ответы. Первое издание вышло в 2002 году.
Предназначено для учащихся заочных подготовительных курсов.

Химия, 9 класс, Гузей Л.С., Сорокин В.В., Суровцева Р.П., 2003.

  Двухуровневый учебник «Химия. 9 класс» содержит материалы для базового и углубленного изучения химии в школе. В учебнике учтены новейшие достижения теоретической и практической химии, предложена современная методика преподавания предмета. Вместе с учебником тех же авторов «Химия. 8 класс» и другими пособиями, которые выпускаются в издательстве «Дрофа» («Химия. Тетрадь для практических занятий. 8 класс», «Химия. Тетрадь для практических занятий. 9 класс», «Химия. Краткий курс. 8—9 классы»), он составляет комплект, который может служить полным курсом химии для основной школы или начальным курсом химии для средней школы, где предмет «Химия» сохраняется в 10—11 классах.
К учебнику 9 класса выпускаются пособия для учителей Р.П. Суровцевой и Л.С. Гузея «Химия. 8—9 классы. Методические рекомендации», «Химия. Контрольные работы. 8—9 классы», а также пособия Р.П. Суровцевой и др, «Химия. Тесты. 8—9 классы», «Химия. Тесты. 10—11 классы».

Химия, № 10 октябрь (871), 2015.

Непопулярность химии у школьников и ее удручающе низкий уровень давно уже стали притчей во языцех в профессиональном сообществе. Это — одна из проблем методики преподавания химии, по которой издано огромное количество публикаций, но которая по-прежнему далека от решения. Но что удивительно — подавляющее большинство публикаций по методике обучения химии (и не только химии) полностью игнорируют психологию учащегося, в частности — особенности восприятия им информации. Между тем, если давать учащимся информацию, игнорируя особенности ее восприятия, то информация усвоена не будет и обучения не произойдет.

Физическая химия, Зимон А.Д., 2003.

   Изложены основополагающие представления и фундаментальные законы физической химии, знание которых необходимо для разработки и проведения технологических процессов. Рассмотрены основные разделы физической химии: химическая термодинамика, строение вещества, химия растворов, электрохимия, химическая кинетика и катализ.
Предназначен для студентов технологических вузов, готовящих специалистов для пищевой, легкой, текстильной, строительной, металлургической и других отраслей промышленности, а также медицинских, сельскохозяйственных и соответствующих факультетов педагогических институтов.
Рекомендуется для самостоятельного изучения курса при обучении без отрыва от производства.

Химия после уроков, В помощь школе, Байкова В.М., 1976.

   Автор книги В. М. Байкова на основе многолетнего личного опыта стремится раскрыть систему и содержание внеклассной работы по химии в школе. Большое внимание уделяется вопросам истории химии, способствующим созданию у учащихся устойчивого интереса к изучению предмета. Книга предназначена для учителей химии, организаторов и руководителей внеклассной работы.

Химия для поступающих в вузы, Макареня А.А., Завлин П.М., 1968.

   Современная промышленность, строительство, транспорт, связь, энергетика, сельское хозяйство и медицина используют почти все химические элементы и их соединения.
Проблема создания химических материалов является самой важной в революционном преобразовании радиоэлектронной и ракетной техники, строительной техники, машиностроения и приборостроения, транспорта и техники связи.
Создание все более и более совершенной аппаратуры для искусственных спутников земли и космических кораблей ставит новые проблемы перед химией и химической промышленностью в создании полимерных и полупроводниковых материалов, не меняющих свойств в широком температурном интервале и устойчивых к радиации.

Жизнь замечательных веществ, Курамшин А.

Когда я учился в школе, в кабинете химии друг напротив друга висело два плаката с классическими для позднесоветских кабинетов химии цитатами. Одна из них висела рядом с портретом М. В. Ломоносова: «Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие… Куда ни посмотрим, куда ни оглянемся, везде обращаются перед очами нашими успехи её прилежания», а поверх текста второй суровыми глазами на наш класс смотрел первый пролетарский писатель М. Горький: «Химия – это область чудес, в ней скрыто счастье человечества, величайшие завоевания разума будут сделаны именно в этой области».