учебник по естествознанию

Теоретические основы обучения естествознанию, Учебно-методическое пособие, Чугайнова Л.В., 2012.

  Учебно-методическое пособие содержит систему опорных материалов, которые помогут эффективно и грамотно спланировать и построить учебную и внеучебную работу с младшими школьниками.
Данное пособие составлено в соответствии со стандартом ГОС ВПО и программой по «Теоретическим основам и технологиям обучения естествознанию».
Пособие предназначено для студентов направления «Педагогика», профиль «Начальное образование» высшего профессионального образования, изучающих дисциплину «Теоретические основы и технологии обучения естествознанию». Издание может быть рекомендовано преподавателям высших, средних учебных заведений в работе со студентами, а также учителям начальной школы для организации учебных и внеучебных занятий с младшими школьниками.

Концепции современного естествознания, Горбачев В.В., 2003.

   В учебном пособии изложены физические принципы, позволяющие объяснить окружающий нас мир живой и неживой природы с позиций современной, в том числе постнеклассической, физики. Рассмотрены общие фундаментальные физические проблемы движения материальных объектов в представлениях классической, квантовой и релятивистской механик, взаимосвязи пространства и времени, модели происхождения, эволюции и организации Вселенной. Изложены физические основы экологии и роль биосферы и ноосферы в жизни человека и синергетические модели в экономике.
Пособие содержит интересные факты и гипотезы из различных областей физики и техники, биологии, химии, социологии и других наук. В книгу включены вопросы для самопроверки, обширный список литературы, темы рефератов, словарь терминов, используемых в современном естествознании.

Окружающий мир, Лето, Дидактический материал, Вохринцева С., 2008.

Приметы в Июле:
В июле если мысленно можно повесить ведро на рог месяца - быть суше.
В июле тучи простираются по небу полосами будет дождь.
Вороны пол тучи взвиваются — к ненастью.
Глухой гром — к тихому, мелкому дождю, а гулкий — к ливню.
Если в третьей декаде июля листья березы начинают желтеть с верхушки жди ранней осени и весны, а снизу следующие осень и весна будут поздними.

Торсионные поля и информационные взаимодействия, Жигалов В.А., 2009.

  Настоящий сборник содержит в основном результаты исследований за последние 10-15 лет. С одной стороны, он подводит некоторую черту под этим непростым этапом, а, с другой, позволяет надеяться, что новый этап развития торсионных исследований позволит укрепить хрупкие пока мостики между "альтернативной" наукой, к которой эти исследования сейчас причислены, и "большой" наукой, которая входит в
кризисный период. Сейчас наступает очень благоприятное время для интеграции этих двух частей.

Введение в естественно-научные предметы, Естествознание, 5 класс, Рабочая тетрадь, Плешаков А.А., Сонин Н.И., 2013.
 
  Предлагаемая тетрадь — часть учебного комплекса к учебнику А.А. Плешакова, Н.И. Сонина «Введение в естественно-научные предметы. Естествознание». В нее включены разнообразные вопросы, задания, практические работы. Материал в тетради расположен в той же последовательности, что и в учебнике. В конце каждой темы помещены «Тренировочные задания», составленные по форме и с учетом требований Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Работа с тетрадью поможет ученикам лучше усвоить содержание курса.

Беседы о воде в природе, Методические рекомендации, Шорыгина Т.А., 2010.

  В пособии представлен материал, который может быть использован на занятиях по окружающему миру, развитию речи, экологическому воспитанию. Занятия построены в форме беседы взрослого с детьми. Дети узнают о свойствах воды, о том, где и в каких состояниях она находится в природе, ее превращениях, роли, которую играет вода в жизни растений, животных и людей, о том, как и почему нужно беречь воду.
Новые сказки, стихи, игры и загадки автора делают материал пособия увлекательным и доступным для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Вопросы и задания призваны активизировать память и внимание, развивать логическое мышление, речь ребенка.
Материал пособия может быть использован при коллективной и индивидуальной форме обучения.
Пособие адресовано учителям, воспитателям, гувернерам и родителям.

Беседы о русском Севере, Методические рекомендации, Шорыгина Т.А., 2010.

  В пособии содержится интересная и полезная информация о Севере России, климате и природе, растительном и животном мире Арктики и тундры. В доступной и интересной форме дети познакомятся с тем, как живут и чем занимаются люди в условиях Севера, получат представление о проблеме сохранения природы данного региона. Новые стихи, сказки и загадки помогут пробудить у дошкольников и младших школьников интерес к окружающему миру, воспитать бережное отношение к природе, почувствовать красоту родной земли. Адресовано воспитателям, учителям младших классов, гувернерам и родителям; может быть использовано на коллективных и индивидуальных занятиях с детьми.

Концепции современного естествознания, Найдыш В.М., 2001.

   Естествознание, являясь основой всякого знания, всегда оказывало на развитие гуманитарных наук значительное воздействие своими методами, методологическими и мировоззренческими установками и представлениями, образами и идеями. Особенно мощным является такое воздействие в настоящую эпоху. Фундаментальная подготовка специалистов в гуманитарных областях знания уже немыслима без ознакомления их с историей и современным состоянием естествознания.
Адресована студентам, аспирантам, преподавателям гуманитарных факультетов и ВУЗов страны.