русский язык

Методические рекомендации по проверке и оцениванию ответов участников тестирования на знание русского языка, основного общего образования, Дякина Г.Р., Абрамовская Л.Н., Пономарева Е.В., 2025.

   Пособие предназначено для подготовки экспертов, осуществляющих проверку выполнения заданий участников тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ основного общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства. Материалы пособия представляют собой справочно-методический ресурс, призванный помочь эксперту в осуществлении качественной проверки заданий устной и письменной частей тестирования.
Первый раздел пособия включает ссылки на актуальную нормативную базу, а также справочную информацию. В разделе представлены типология и классификация ошибок, а также комментарии, касающиеся общих подходов к оцениванию результатов тестирования иностранных граждан и лиц без гражданства.
Второй раздел пособия имеет практическую направленность: в него вошли методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий тестирования при поступлении в 5-9 классы. В этом разделе даются подробные комментарии по проверке каждого задания, специфике критериальной базы: анализируются ответы и типичные ошибки участников тестирования, приводятся примеры оценивания выполнения заданий устной и письменной части.

Методические рекомендации по проверке и оцениванию ответов участников тестирования на знание русского языка, начального общего образования, Дощинский Р.А., Швецова Е.В., 2025.

   Пособие предназначено для подготовки экспертов, осуществляющих проверку выполнения заданий участниками тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства. Материалы пособия представляют собой справочно-методический ресурс, призванный помочь эксперту в осуществлении качественной проверки заданий устной и письменной частей тестирования.
Первый раздел пособия включает ссылки на актуальную нормативную базу, а также справочную информацию. В разделе представлены типология и классификация ошибок, а также комментарии, касающиеся общих подходов к оцениванию результатов тестирования иностранных граждан и лиц без гражданства.
Вторая часть пособия имеет практическую направленность: в неё вошли методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий тестирования при поступлении в 1-4 классы. В этом разделе даются подробные комментарии по проверке каждого задания, специфике критериальной базы; анализируются ответы и типичные ошибки участников тестирования, приводятся примеры оценивания заданий устной и письменной части.

ЕГЭ 2026, Русский язык, Итоговое собеседование, Методические материалы, Дощинский Р.А., Малышева Т.Н.

   Пособие нацелено на подготовку экспертов по проверке выполнения заданий итогового собеседования по русскому языку и ориентировано на то, что в результате изучения учебных материалов эксперты будут владеть алгоритмами проверки и оценивания таких заданий.
Пособие содержит методические рекомендации по оцениванию выполнения всех заданий итогового собеседования, в нём анализируются ответы обучающихся, типичные ошибки участников итогового собеседования.

Толково-понятийный словарь русскою языка, 605 семантических групп, Более 16 500 слов и устойчивых выражений, Шушков А.А., 2003.

   В словаре представлено 605 семантических групп, включающих более 16 500 слов и устойчивых выражений. Каждая группа имеет название — наиболее употребительное слово русского языка, выражающее фундаментальное понятие в системе человеческого мировосприятия. Названия групп расположены по алфавиту. В группу входят перечни синонимичных слов и выражений, объединенные краткими толкованиями. Словарь снабжен списком семантических групп и алфавитным указателем.
Полезен для специалистов, занимающихся вопросами синонимики, преподавателей русского языка, журналистов, редакторов, школьников, студентов.

Сборник упражнений и тестовых заданий по культуре речи, Дунев А.И., Ефремов В.А., Сергеева Е.В., 2009.

   В основе сборника упражнений и тестовых заданий лежит современная концепция культуры речи, предполагающая разработку не только нормативного, но и коммуникативного аспекта дисциплины. В сборнике представлены упражнения и тесты по всем разделам курса «Русский язык и культура речи», Задания разных типов и различного уровня сложности объединены по тематическому принципу.
Пособие составлено в соответствии с государственным образовательным стандартом и может быть использовано на практических занятиях по дисциплине «Русский язык и культура речи» в средних и высших учебных заведениях.
Кроме того, книга может быть адресована и широкому кругу читателей, тем, кто хочет оценить и повысить уровень собственной речевой культуры.

ЕГЭ 2026, Русский язык, Тематический тренинг, Сенина Н.А., Гармаш С.В.
        
Фрагмент из книги:
Что такое высокая культура речи? Высокая культура речи — это умение правильно и выразительно передать свои мысли средствами языка. Правильной речью называется та, в которой соблюдаются нормы современного литературного языка. Нормы языка — это общепринятые в общественно-речевой практике, в художественной литературе, в речи образованных людей, в сценической речи, на радио и т. п. правила произношения, грамматики и словоупотребления.

Русский язык, 5-9 классы, Справочник с теорией, заданиями и ответами, Маханова Е.А., 2025.
        
   Справочник содержит систематизированную информацию из школьной программы по русскому языку, необходимую для успешной сдачи контрольных и экзаменационных работ, а также ОГЭ и ВПР. Каждая тема разделена на четыре блока: подробные теоретические сведения, разбор типовых заданий, практику для самостоятельной работы и ответы с пояснениями.
Все материалы сопровождаются наглядными таблицами, подробными схемами и рисунками. В теории выделены основные понятия и правила, которые помогут сконцентрировать внимание школьника на наиболее важных аспектах темы.
Пособие поможет закрепить все полученные в школе знания и обеспечит эффективную подготовку учеников 5—9-х классов к урокам и экзаменам. Также книга будет полезна репетиторам и учителям при планировании и проведении занятий.

ОГЭ 2026, Русский язык, Итоговое собеседование, Типовые варианты, 36 вариантов, Дощинский Р.А.

Фрагмент из книги.
Герман Степанович Титов стал вторым человеком в космосе после кЗрия Алексеевича Гагарина. Во всём они были на равных: и в технических знаниях, и в искусстве пилотажа, и в физической подготовке. Но руководитель космическими исследованиями учёный-конструктор Сергей Павлович Королёв выбрал Гагарина — человека с лучезарной улыбкой, призванной стать символом триумфа отечественной науки во всём мире. А Титова ждало другое, не менее великое испытание.