русский язык

Календарно-тематическое планирование, Русский язык, 11 класс, Долбик Е.Е., Шиманович Т.В., Кушнерева Л.А., Темушева Е.А., 2021.

Предлагаемое примерное календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующими учебными программами для учреждений общего среднего образования, утвержденными Министерством
образования Республики Беларусь. В нем отражены содержание, структура, принципы построения курса в данном классе. Определение тематических, целевых установок уроков, а также использование резервных часов, предусмотренных программой, носит рекомендательный характер. Учитель в организации материала и способов его изучения должен исходить из особенностей конкретного класса и собственных методических установок. Самостоятельные задания для домашнего выполнения необходимо выбирать с учетом возрастных особенностей учащихся. Обращаем внимание на то, что основной учебный материал должен быть усвоен учащимися на уроке.

Азбука, Мой первый учебник, Игнатьева Л.В., Колесникова Е.В., 2016.

Азбука составлена авторами на основе многолетнего опыта работы со старшими дошкольниками. Все тексты и задания апробированы на занятиях. Книгу можно использовать как самостоятельное пособие и как дополнение к пособиям авторской педагогической технологии по обучению дошкольников элементам грамоты Е.В. Колесниковой. Азбука является не только книгой для обучения чтению, но и хрестоматией, в которой собраны тексты познавательного и воспитательного характера. Рекомендуется широкому кругу специалистов, работающих в дошкольнообразовательных организациях, гувернерам, родителям для занятий с детьми на дому.

Читаю и пишу, Рабочая тетрадь № 2 к книге «Азбука Мой первый учебник», Игнатьева Л.В., 2001.

Рабочая тетрадь «Читаю и пишу» предназначена для подготовки детей 5-7 лет к школе по грамоте, чтению и письму и может быть использована в качестве отдельного пособия или дополнения к Азбуке (авторы Е.В. Колесникова, Л.В. Игнатьева). Тетрадь поможет ребенку быстрее запомнить буквы и звуки, научиться различать их, развить мелкую моторику, произвольное внимание, зрительное восприятие. Выполняя задания, дети приобретут первые навыки чтения и письма. Заниматься по тетради можно как индивидуально, так и в группе. Все задания, представленные в ней, прошли апробацию. Рекомендована педагогам, работающим в дошкольно-образовательных учреждениях, родителям, гувернерам.

Читаю и пишу, Рабочая тетрадь № 1 к книге «Азбука Мой первый учебник», Игнатьева Л.В., 2001.

Рабочая тетрадь «Читаю и пишу» предназначена для подготовки детей 5-7 лет к школе по грамоте, чтению и письму и может быть использована в качестве отдельного пособия или дополнения к Азбуке (авторы Е.В. Колесникова, Л.В. Игнатьева). Тетрадь поможет ребенку быстрее запомнить буквы и звуки, научиться различать их, развить мелкую моторику, произвольное внимание, зрительное восприятие. Выполняя задания, дети приобретут первые навыки чтения и письма. Заниматься по тетради можно как индивидуально, так и в группе. Все задания, представленные в ней, прошли апробацию. Рекомендована педагогам, работающим в дошкольно-образовательных учреждениях, родителям, гувернерам.

Программа развития и обучения дошкольника, Трудные звуки, Грамматика в картинках, Звуки Ч-Щ, Для детей 4-6 лет, Скворцова И.В., 2003.

Методика, представленная в серии книг «Трудные звуки. Грамматика в картинках», отрабатывалась на практике в течение многих лет. Она позволяет устранить недостатки в формировании грамматического строя речи, развить зрительное и фонематическое восприятие, память, внимание к языковым явлениям, сформировать навыки фонематического, слогового и языкового анализа и синтеза и умение понимать связную речь. Материал каждой тетради разделен на блоки - в каждом блоке представлены слова с отрабатываемым звуком в определенной позиции. Каждый блок отрабатывается по очереди. Задания расположены «от простого - к сложному».

Программа развития и обучения дошкольника, Трудные звуки, Грамматика в картинках, Звуки Ж-Ш, Для детей 4-6 лет, Скворцова И.В., 2003.

Методика, представленная в серии книг «Трудные звуки. Грамматика в картинках», отрабатывалась на практике в течение многих лет. Она позволяет устранить недостатки в формировании грамматического строя речи, развить зрительное и фонематическое восприятие, память, внимание к языковым явлениям, сформировать навыки фонематического, слогового и языкового анализа и синтеза и умение понимать связную речь. Материал каждой тетради разделен на блоки - в каждом блоке представлены слова с отрабатываемым звуком в определенной позиции. Каждый блок отрабатывается по очереди. Задания расположены «от простого - к сложному».

Азбука для самых маленьких, Пособие для подготовки детей к школе, Сниткина Г.И., Климанова Л.Ф., 1999.

Азбука предназначена для первоначального обучения грамоте детей дошкольного возраста в детском саду и в семье. В процессе игровой деятельности она поможет сформировать у них основы чтения и письма.

Учебник для малышей, Живая азбука, Степанов В., 2007.

Вашему вниманию предлагается красочно иллюстрированная книга В.Степанова "Живая азбука". Запоминающиеся стихи и веселые картинки помогут ребенку выучить буквы.